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1、 小学一年级音乐教案范文三篇 教学目标： 1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育学生关怀自然界，爱惜树木的情感。 5、熟悉“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容：观赏嘀哩嘀哩表演反复 教学过程 一、导入：听歌曲郊游进教室。 同学们：“现在是什么季节呢?(生：春天)春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小朋友一起去郊游好吗? 春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小朋友听，春姑娘究竟藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找
2、看。 二、观赏嘀哩嘀哩 1、初听歌曲(课件录音) 师：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢? 2、复听歌曲(教师演唱) 师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生：漂亮的春天、欢乐的春天) 3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧! 三、歌表演大树妈妈 故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡!风来了，雨来了，大树妈妈用
3、树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听! 1、初听歌曲(教师范唱) 师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲 师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的) 3、歌词学习 (1) 提出节奏X0 x x | X|拍念 (2) 领读歌词(用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感) (3) 变换形式读歌词 4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。 7、听录音范唱有感
4、情的演唱歌曲。 8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”! 9、分角色表演大树妈妈。 四、拓展歌曲 1、(大树妈妈歌曲为背景，音乐响起)师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢? 生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的朋友小鸟! 师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗? 生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。 师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧!唱大树妈妈。 小结：通过这次郊游，教师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去
5、爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更漂亮。 一年级音乐教案篇二 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲举杯祝愿 【教学目标】 用热忱、欢快的心情演唱举杯祝愿 学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 初步熟悉都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 【教学过程】 一、歌曲导入。 二、学唱歌曲。 导语：今日教师就带着同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领会一下新疆的舞蹈。今日我们要学习的就是那位漂亮的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌-举杯祝愿 1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的心情、速度以及典型节奏分别是什么?(心情欢快、速度稍快、典
6、型节奏x x x x x) 2、集体拍奏典型节奏 3、用来随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律一样的句子 4、把旋律一样的句子用来唱一下 5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认犯难唱的句子，并随琴模唱 6、用自然美丽的声音完整的演唱歌曲。 三、熟悉都它尔和手鼓 四、表演歌曲 其次课时 【教学内容】 1、观赏马头琴独奏嘎达梅林。 2、观赏歌曲上去高山望平川。 3、熟悉马头琴。 【教学目标】 1、观赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的心情。 2、熟悉马头琴，初步感受其肤浅、浑厚的音色和独特的草原气息。 3、观赏歌曲上去高山望平川。感受花儿高亢、光明的音色特点。 【教
7、学过程】 一、观赏马头琴独奏嘎达梅林 1、师：这首乐曲是依据蒙古族民歌转变的。马头琴独特的音色，增加了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。 现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受? 2、学生观赏 答复：具有草原的风格，悲壮、浑厚 3、师：你们知道马头琴的外形吗?(出示多媒体课件：马头琴) 马头琴是蒙古族特有的民族乐器，由于琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的风光。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。(设计意图：初步感受歌曲悲壮的心情，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的仰
8、慕和喜爱。) 二、观赏歌曲上去高山望平川 上去高山望平川是河湟花儿的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采纳民间格律诗的形式和手法写成。其典型特征是采纳双句双字尾的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。 第三课时 【教学内容】 学唱歌曲爱我中华 【教学目标】 1、用欢快、骄傲的心情演唱爱我中华。 一年级音乐教案篇三 教学目的： 1.让学生学会欢乐的孩子爱唱歌。 2.体会歌曲中的欢乐 3.感受音乐的美 教学过程： 一、组织教学 欢乐有序 学生听音乐幸福拍手歌进入教室，教师带着同学们依据歌词作相应的动作(拍手、跺脚等)。 二、创设情景 学唱歌曲 1、导入：刚
9、刚教师给同学们听的是幸福拍手歌，同学们感觉得到幸福吗?同学们都是怎样表达你们的快乐或欢乐呢?答：唱歌、跳舞、笑等。 这节课我们就来一起学习歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、教师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢快场面，让同学们感受热闹欢跃的气氛。请同学们跟着教师一起按节奏读出歌词。 3、教师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的欢乐。 4、教师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的欢乐。 5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱教师跳舞;教师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。 三、小组合作 鼓励评价 1、34位同学一组自由
10、组合，练习表演歌曲。(1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，12位同学跳舞) 2、请几组同学表演，评出表演的小组。 3、教师为表演的小组的同学发美丽的贴画。 四、拓展延长 深化主题 1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的欢乐、快乐和幸福。 2、盼望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。 第一课时 教学内容： 唱歌教学欢乐的孩子爱唱歌 教学目标： 1、初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清楚、灵活 3、能用打击乐为歌曲配伴奏 教学过程： 翻开音乐书，让孩子观看书上的图画，我们来学习一首大家都爱唱的歌曲欢乐的孩子爱唱歌 我们来观看一下歌词，谁能依据歌词中的动物做出相应的
11、动作? 师说动物名称，生做其动物的动作 听范唱，边听边指着歌词跟着在心里唱 教师带着孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字清楚、精确 用听唱法教孩子们唱歌，整体听 师指出唱得不好的地方指导唱 有表情地和教师一起完整地演唱 学生跟着教师的琴声演唱 跟着伴奏演唱 请孩子边听音乐边依据歌词设计动作 四人小组为单位自己创编表演 全班跟着教师的琴声一起表演 教师表扬表现好的孩子 小结 其次课时 教学目标： 1、通过听赏节日舞曲、多欢乐呀多幸福呀培育学生良好的听赏音乐的习惯。 2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互协作，并作出适当的反映。 3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣 教学过程： 复习歌曲欢
12、乐的孩子爱唱歌 请你随着音乐来表演 听赏节日舞曲 边听边想：你能听出节日舞曲中仿照队鼓敲击的声音吗? 生边听边想 生仿照 听赏多欢乐呀多幸福呀 边听边想：你听得出唢呐的声音吗? 请你仿照唢呐来跟着音乐做一做动作 教师向学生介绍唢呐 学生随着教师音乐自由地仿照吹奏唢呐、喇叭的姿势并轻声演唱歌曲。 师生告辞! 第三课时 教学目标： 1、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌 2、能随着音乐的节拍自如地表演动作 3、通过创编歌词，激发学生的制造力量 教学过程： 复习欢乐的孩子爱唱歌 听录音，让孩子们想：歌曲中的歌词和我们平常唱的有什么不一样的地方? 听教师唱歌，孩子在心里唱 生跟着师学习第一段歌词 留意跟着教师把附点音符唱好 拍手季节奏要精确 跟着教师唱整首歌曲 教师让学生自己自由地学习 跟着教师的琴声来演唱歌曲 创编2、3、4段歌词 孩子们共同演唱 第四课时 教学目标： 1、复习本课几首歌曲 2、增进同学之间的友爱、团结、培育合作、协调力量 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲 4、激发学生在动作设计方面的
