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1、 面对现在的知识大爆炸和信息化时代，高中学生在理智、情感、道德和社交等方面都未达到成熟的程度，因此，他们很容易受外界和情绪的影响，爱感情用事。往往喜欢哪个教师，与哪个教师关系好，就爱上哪个教师的课，这科成绩相对就好；如果不喜欢哪个教师，往往就会出现逆反心理，课堂纪律差，不认真听讲，这科成绩相对就差。大家知道，在教育教学中，教师是教育教学的主体，学生是学习活动的主体，只有做到教师和学生亲密合作，师生之间建立水乳交融的关系，才能取得良好的教育效果。而在实际工作中，有些教师只重视知识的传授，忽视了与学生的感情交流，对学生的所思所想漠不关心，更谈不上了解，师生之间形成了一道鸿沟，有的师生关系闹得很僵，
2、学生逐渐对教师失去了信任，同时也对这一学科失去了兴趣，成绩会越来越差，甚至放弃了这一学科。这样，事倍功半，达不到教育教学目的，所以密切师生关系是提高教育教学效果的一个必要条件，也是提高教育教学效果的一个重要手段。那么，怎样加强师生关系呢？一、加强教师的自身修养。作为教师，不但要有广博的专业知识，娴熟的教学技巧，还应掌握教育学、心理学的知识，并利用教育学、心理学规律指导教育教学实践，所以教师应不断地学习、提高。随着社会的发展变化，学生的心理也会发展变化，不同时期学生的心理也会不同，教师不能停步不前，犯经验主义错误，在工作中要不断探索，根据学生身心发展的规律，研究学生的心理，找出教育学生的最佳切入
3、点，使教育工作顺利展开。另外，教师自己也要努力提高自我心理调适能力。在繁重的教育教学中，教师的精神压力是很大的，作为教师应能随时调整自己的心理，在学生面前总保持一种良好的精神状态，而不能把日常生活中的一些烦恼带到学校，一股脑地甩给不顺眼的学生，否则，会影响教师的教育教学效果。二、 加强对学生良好心理素质的培养。 首先，应加强对学生世界观、价值观的培养。教育他们要有正确的自我认识，有乐观的心境，有积极向上的进取精神，并为自己的人生目标而不懈地奋斗。其次，要消除他们在学习和人际交往中的心理障碍，培养他们自尊、自信、自立、自强的个性品质。最后，还要耐心地教给他们怎样保持良好的人际关系，使他们不但善于
4、与同学交往，还要经常与教师联系沟通，使他们懂得教师同样是普通人，难免会出现急噪冲动的情绪，应学会理解和体谅教师的一番苦心，形成一种稳定、持续、融洽的师生关系。三、关爱、理解与尊重学生 关爱、理解与尊重是师生和谐交往的前提。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，用心积聚对学生的爱，是建立现代师生关系的根本。托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好老师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他是一个完美的老师”。教师只有投入充沛的感情，把爱洒向学生的心田，使他们获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，奠定教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。光有师爱还不够，
5、师生还必须通过艺术的手段表达，让学生感觉到并接受，才能真正实现。只有教师了解学生，热爱学生，才能使学生亲其师信其道，才能形成良好的师生关系。四、运用积极有效的沟通方式，做学生的知心朋友。 学生如果出现问题老师肯定要批评教育，但批评也是一门艺术，批评得当，学生会改掉错误；批评不当，学生会不服气，甚至号召一部分同学与老师对着干。所以，学生出现过错时，教师不应劈头盖脸地训一顿，进行体罚甚至人格侮辱，应循循善诱问清原因，帮助学生分析错误的性质及危害。当学生意识到自己的错误时，教师不要不依不饶，与他“过不去”，“宽恕”也是一种美德。对于某些“小事”，教师不应怒容满面，如亲自拿起黑板刷把黑板擦干净，比花时
6、间找出值*生，对他大声训斥一顿好的多。课堂上，个别同学不注意听讲，教师不应停止讲课，对学生的行为妄加指责，机智幽默的语言可达到良好的效果。它不仅会引起学生的兴趣和注意，而且使违纪学生受到启发和教育。有个学生上课时出怪调，教师说“上课不要发出这种声音”，一句广告词使学生哄堂大笑，这个学生感到不好意思，立刻静下来听课了。师生关系的好坏，关键取决于教师。教师应该主动贴近学生，做学生的知心朋友，才能使学生乐于向老师倾诉自己的心事。教师发现学生情绪上、学习上的变化，应及时向他周围的同学和各科教师了解情况，交换看法，找合适的场合，合适的地点跟这些同学谈心。谈话时教师应耐心诚恳，语调平和，当学生感受到教师真
7、诚的爱时。他才会敞开心扉，或许他身体不适，或许他的家庭出现了危机，或许他和同学闹起了矛盾，或许他对异性产生了爱慕之情。教师应对不同情况，加以解决。做工作不要急于求成，言辞不能激烈，防止出现逆反心理。更应注意，有些问题教师要替学生保密，不能告诉其他教师或学生，教师要守信用，才能得到学生的信任。 总之， 师生关系其实是一种真情关系。教师是主导的一方，所以良好的师生关系在很大程度上取决于教师的学生观。只要教师向全体学生认真负责，表现出极大的热情与爱心，公正地对待每个学生，严于律己，宽以待人，就不难建立起良好的师生关系。而教师本人的行为与人格对学生的吸引力和感召力也是影响师生关系的重要因素。师生间普遍
8、建立起积极、稳定、持久的亲密关系，就可以激发学习动机，增强他们对学习的责任感、义务感，也就可以促使形成和加强良好的课堂气氛，从而提高教育教学效果。 1、获得亲身参与与研究探索的体验2、培养收集、分析和利用信息的能力3、培养发现问题和解决问题的能力4、学会分享与合作5、培养科学态度和科学道德6、培养对社会的责任心和使命1、提出问题：飞机飞的不高？飞机盘旋时间短？2、猜想和假设：是机翼的问题，垂直尾翼的问题，水平尾翼的问题3、制定计划，设计实验：如何调整机翼，和尾翼，调整的方向，角度4、观察与实验，获得事实与根据，水平尾翼控制飞机的升降，垂直尾翼控制飞机的方向5、检验与评价：比比谁飞的高，谁飞的时
9、间长6 面对升学的激烈竞争及来自社会各方面有形的和无形的压力，使一些教师产生心理 紧张、压抑甚至厌倦感。这是一种不健康的心理状态 ，不仅影响家庭和睦，也会对学生心理产生不良影响 ，甚至有可能对学生造成伤害。因此，要想真正成为人类灵魂的工程师，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中， 就需要教师从如下几个方面努力： （1）、 保持健康的身体 身体健康是心理健康的的物质基础，一个人只有身体健康，才能耳聪目明，精力充沛，才能提高工作效率，为心理健康创造一个积极向上，生动活泼的基础 。为此就要注意营养，养成良好的饮食习惯；积极进行体育锻炼，保持良好的身体素质；三 适当参加娱乐活动，保
10、持心情舒畅，精力旺盛。 （2）合理作息，科学用脑 身心是统一整体，脑的健康也是心理健康的物质基础。 为此，要做到用脑适度，避免过度疲劳，避免过分单调，善于抓住大脑高效工作的最佳时间。 （3）学会调适情绪、乐于合群，善于交往 建立良好的人际关系是一个人保持心理健康的重要条件， 对此，教师要增强角色的适应能力和角色转换能力，要善于调节心理状态，使自己与社会融为一体。学会调适自己的情绪，乐观对待现实生活 。 第二方面教师心理健康的维护 心理卫生的目的就是不断地增进和维护人们的心理健康的水平，心理健康是心理卫生的核心内容。虽然健康不能代表一切，但一个人失去健康便失去了一切，所以心理健康并不是一件可有可
11、元的事。它对教师的诸多方面都会产生直接影响，要提高心理健康的水平，就要创造心理健康的条件。 （1）、维护身心健康 身体健康是心理健康的的物质基础，一个人只有身体健康，才能耳聪目明，精力充沛，敏捷的反应，才能提高工作效率，为心理健康创造一个积极向上，生动活泼的基础，由于身体长期衰弱，久病不愈而引起心理失调，心理不健康的现象，在教师的工作生活中是常见的。有的因身体衰弱，经常失眠，情绪烦躁，对学生发脾气等等，由此看来，要想心理健康，首先就要塑造健康的体魄，可注意以下几点： 一是注意营养要求，养成良好的饮食习惯，二是积极进行体育锻炼，保持良好的身体素质，三是要适当娱乐与休息，保持旺盛精力。 （2）合理
12、作息，科学用脑 身心是统一整体，二者相互联系、相互影响。脑的健康也是心理健康的物质基础，一旦大脑机能失调，无法保持心理健康。因此，教师维护心理健康就必须要科学用脑，保护用脑卫生。 一是用脑适度，避免过度疲劳，二是合理用脑，避免过分单调，三是善于抓住大脑高效工作的最佳时间。 （3）乐于合群，善于交往，不断补充心理营养 建立良好的人际关系是一个人保持心理健康的重要条件，乐于合群，善于交往可以促进良好人际关系的建立。教师是生活在各种社会关系网络中的社会成员，承担着多种社会角色，教师的角色是多变的，需要不断转换，对此，教师要增强角色的适应能力和角色转换能力，要善于调节心理状态，使自己与社会融为一体。
13、（4）学会调适情绪 人与人之间在的矛盾是难免的，在生活中谁都会碰上不顺心的事，谁都会产生烦闷恼怒，悲怨焦虑，惊恐等消极的情绪，因为人是有感情的，但人更是有理智的，一人能用理智驾驭情感，而不做情感的俘虏。因此，学会调适自己的情绪，对于提高心理健康的水平是很有帮助的。常见的调适情绪的方法有转移、升华自慰，合理宣泄、幽默自控等等。 （5）正确对待挫折，乐观对待现实生活 在从事具有成功失败，竞争等活动中，同样的挫折情绪，对不同的教师所产生的心理压力都不尽相同，挫折忍受力低的人，几经挫折，其人格便失去统一性，甚至趋于分裂，有可能导致行为失常。但有的教师对挫折表现出了较强的心理承受能力和良好的自控能力，而
14、且能积极地对承受挫折的进行直接地调整转变，从而保持自身人格的完整与心理平衡。这也正是适应能力强，心理健康的重要标志。 （6）要立高尚师德，树教育新风 、如何调节教师的社会交往，建立良好的人际关系是解决倦怠心理的一个非常重要的方法与手段。1 培养正确的人际关系价值观 应该充分认识到人是社会的人，人与人之间只有互相依赖才能生存，个人的发展要受到社会、集体以及他人等因素的制约。人与人之间需要互相帮助，取长补短。人与人之间应该是开放、互助、真诚的关系，而不是封闭、敌对、猜疑的关系。2 塑造良好的自我形象 正确客观地认识自己，不断地完善自己。完善自己包括业务素质和品德素养的提高。以高尚的人格、真挚的情感
15、、得体的言行和渊博的知识赢得他人的接纳、喜爱和尊敬。3 对情绪具有自控力 消极的情绪，如不快、痛苦、愤怒、失望等，会影响人际交往的正常进行，这点不言而喻。这些消极情绪的产生，可能来自某种压力、或者受挫、或是某种丧失。每个人都要学会在生活中对付这些不良情绪，这也是个人成长的一种重要表现。现代社会主张个性独立，人际交往也日益复杂，如果说在一些场合，或和某些人的临时性的交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和发展深入持久的人际交往，最重要的是坦诚相见、表达真实的自我。“水至清则无鱼，人至察则无友”，人们并不喜欢那些假扮的圣人。当然，如果是自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服和改正。 . 注重内在品质的培养正确客观地认识自己，不断地完善自己。完善自己包括业务素质和品德素养的提高。以高尚的人格、真挚的情感、得体的言行和渊的知识赢得他人的接纳、喜爱和尊敬。
