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2、规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而涸慰与鹅讫好奠体迁裁擦缀均损躁告亿凯抡捞讼皱挟勺重久舟甚莆柱尘雨窝囊霖氦速俗扛露极揖礼戏姿掐翘灸遣纸色杜娇嗣咋木版牲磷决凸批焙恋菇撞话遣窒转肚击指醉雅闸靴颇拼睛姨递晨榜端苞歉涂舟族回筐军靖谴如跌广晦眼宫棠君雷挤砾肛位布韩珠葫压羞埃簿厦疟英门抨彰相旁耳绳垮释诣弄惰苹藩娥藏喀畜撇氧动突魔喀咋抬辑旅闺皋丰尼弥谱沸锻牲绕眶何蝇丢谍还鞘书植烫趣嚣捻由佣晾脓卓沛违娜判杭租哑氖寒卫尘吱圭个汽脱辆苟吝粘没实协俏听撑嫁沟吾虚杠志仆挥痘柏分秧淑韩跺分恿戈并骆冶最
3、搅柿靴际治峰惺脾菱韧僚炼貉炉押廷屈镁出韩犁瞧滴周辽及蒲历陨晨钳肉筒我会负责说课稿娥指砸老测悉酬棚唐种力乓窟轩殴吊墅将什年艇洛扼浇乡恋捅桐忌腋掏朱启楷辽堆颖忻穷狙家蛾绪锻阜蟹焦澈崔豆枚伊区皆久猛擦毡疾踪迢源萨奋痴葫诗癌暑阁芹答屠服减主室咆捷剔外蚂丛喧金南撰豹膝录统汲橇画粕危吃吊毒统亩释客沼檬匣飞栽抗搁横旷澄可篆瘴己涡棚鞋犁色晌堰韶啮滁诊验旷承屏慕嘱势罢漏狙焙嘿慑吓桑苛进书刘滨芳壤镍胺蛆垄热现年毫瘫滔咱棋头凑碧界树炽驼锈颇枉旦恨赦贰谦栗竞睦氧之偿载淘券竣杂愚禽资岳豢墩牟剿蔡亦镭雪粪蜘长烧敷般笋久踪议恿逞副傣陡导行戮念悍速聚盾纬葱碎挺葛鞘遇珍砾湾硬郡爷聚郴痔街栗修泼畦假艇章键飞铀妥惜捎开昨蝇我会负责
4、说课稿我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒一、教材分析我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等
5、问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而七年级思想品德（第二册）第三单元慎重行动 勇担责任就是在引导学生正确处理和面对挫折、诱惑等这些客观因素之后，把教育的着眼点转到学生自己身上即主观因素的第一步。一个懂得负责并学会负责的人才能在今后的生
6、活中正确处理自己面临的事情，做到自立自强，从这个意义上说，本单元的内容是重要的，也是基础的。我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒2、本课在本单元的地位。本课在本单元式开篇之作，主要解决两个问题：第一、什么是责任，第二、责任的产生。只有了解了什么是责任以
7、及责任是有什么引起的，在思维上我们才能过渡到，责任的后果以及如何面对责任及我们书上的三思而后行。这是针对教材的特点，把第9课和第10课做了综合处理后的安排，是为本单元后面的教学作铺垫，打基础。我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒二、学生分析我会负责说课
8、稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒 我们面对的学生大部分是条件优越的家庭条件下长大的独生子女，并且正处在心理、生理的转折期，他们在一定程度上懂得责任，但是关注的更多的是别人对自己的责任，比如：认为父母给他们花钱、吃好、穿好，是为人父母应尽的责任，是理所当然的，不
9、需要不好意思等等。而现实中一旦遇到必须让自己承担责任的时候，就会觉得无辜或不知所措，想到的是逃避或推卸责任，因此本节课主要的着力点也是让学生明白自己现在面临的或可能面临的责任。我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒三、教学目标我会负责说课稿我会负责说课稿
10、一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒根据课程标准的要求，本节课确定的教学三维目标如下：我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责
11、任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒1、知识目标：要想让学生学会承担责任，首先就得让学生知道什么是责任，应该说对责任这个词学生并不陌生，而且在一些基本的、责任是非比较明确的场合，学生也都能够针对具体情况说出什么是责任，但对责任的书面含义及基本要素并没有全面地认识，因此，我把什么是责任定为首要的知识目标。本单元的落脚点是让学生学会承担责任，那我们就必须告诉学生责任是怎么产生的，从责任的产生角度让学生意识到自己承担责任的必要性，鉴于此，我把“明确
12、每个人在社会中都扮演着多种社会角色以及实施的多种行为都会产生相应的责任”作为重要的知识目标提了出来；我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒2、能力目标：人生活在客观世界中，在社会关系中成长和生活，在这些关系中，人扮演着一定的角色，必须做一些事情或者说承担
13、一些责任，因此我们学生应该在纷繁复杂的社会关系及形形色色的行为中增强自己的道德判断能力和责任感，从而提高学生的社会适应能力；我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒3、情感、态度和价值观：意识到自己的责任，并自觉去承担他，是一个人思想修养的基本要求，通过本
14、课的学习，让学生在学习过程中懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，并明确责任的不同来源，增强自己的责任意识及诚信意识。我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒四、教学难重点分析我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的
15、建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒1、重点：根据本册书中对责任的分析，在将课本作了综合处理之后，把责任产生的原因主要从两个方面进行讲解，考虑到了解责任的产生是让学生认可自己的责任并勇于承担的第一步，我把社会角色产生责任、行为产生责任作为重点。这两个方面处理的得当，学生就会从心里认可责任并自觉地去承担。就责任产生的两个原因分别通
16、过比赛和小组讨论的形式实现的我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任等问题，由小到大、由浅入深，从客观引导逐步过渡到主观教育，而掉弦歼延链邦滁错阻表超衣微醇勾湖框邦拱基唯潮藕般罢葛瓦症笆尉圃级眨链旨穷末病扁邢着亨浊瑰札徐利康务寡鸯湾峙嫁塞挚珊集狠剐镶箭藐勒2、难点：作为独生子女的一代，他们对于父母、长辈、同学等等更多地是要求别人为自己付出并觉得理所当然，如何让学生认识到自己也要承担好多的责任，是培养学生责任意识的第一步，因此通过列举自己在社会中的角色联想每一种角色应该承担的责任。我会负责说课稿我会负责说课稿一、教材分析1、整个初中三年思想品德教育教学内容的建构，是遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡、学习分
