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1、 幼儿园大班语言教案春天的颜色 大班语言优质课教案春天的颜色 【活动目标】 1、幼儿能够用美丽、简洁的语言按“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。 2、分组争论仿编诗歌，从中获得愉悦感。 【重点难点】 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点：幼儿能够运用美丽的语言及词汇等表现诗歌的美。 【活动预备】 物质预备：春天的颜色课件、电脑、白板，争论记录纸。 精神预备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。 【活动过程】 一、引入话题，激起幼儿争论的愿望。 1、教师引出仿编诗歌的话题。 2、再一次观赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色
2、的”的固定句式。 3、教师提出仿编诗歌的要求： （1）幼儿使用“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用美丽的语言词汇表达出自己的想法。 4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。 二、分小组仿编诗歌。 请幼儿自愿分成34小组仿编，教师鼓舞大家畅所欲言。 1、教师参与到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用美丽的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么快乐地说春天是哪种颜色的？ 教师在指导幼儿续编诗歌时留意： （1）引发幼儿的思索，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用美丽的语言表达出自己（屈教师
3、）的想法。 2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。 3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓舞。使每一名幼儿都有表达自己想法的时机。 4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗读所编诗歌，怎么朗读能让其他人感受仿编诗句的美丽。 三、朗读诗歌。 1、请幼儿以小组的形式展现自己的诗歌，鼓舞幼儿大胆、声音嘹亮有表情的朗读诗歌，体验仿编诗歌带来的欢乐。 2、教师提问幼儿：“你最喜爱哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？ 3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 【活动延长】 将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时观赏或再次进展续编。 附诗歌：春天的颜色 春天来了，春天是彩色的。 小鹿看了看天空快乐的说：“春天是蓝色的。” 小蝴蝶看了看桃花快乐的说：“春天是粉色的。” 小松鼠看了看太阳快乐的说：“春天是红色的。” 春天来了，春天是彩色的。
