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1、单元课题12.唱起来跳起来课时1课型造型表现教 学 目 标1了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。2学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。3学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。重点难点重点：利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。 难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。教学准备课件，图片，相关资料等。教 学
2、 程 序 和 内 容教师活动学生活动复备一、课前活动师生互动：播放拍手歌，师生边唱边跳。二、导入新课启发谈话：1. 同学们，在唱歌跳舞的时候，你是什么样的心情？2. 人们在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感？引出课题：唱起来跳起来三、观察表现教师播放视频：各种歌舞表演片段。师生互动交流：1. 歌舞表演丰富多彩，服装也各具特色。提问：通过观赏，你最喜欢哪个舞蹈？说说它的特点。你能表演一下它的经典动作吗？教师播放相应的民族舞蹈图片，供学生表演时参考。学生表演时教室拍下照片。2.播放刚刚拍下的学生表演的照片，并提问：（1）在舞蹈的时候，哪些肢体发生了变化？（2）比较一下，谁的动作最优美？3.教室根据舞
3、蹈形象画出其中一个人物的动态线。布置练习1：请你试着用动态线画出喜欢的人物形象。教室出示身着各种舞蹈服装的人物形象图片。布置练习2：请同学们为你用动态线描绘的人物添加五官、发型以及美丽的服装吧！四、欣赏分析欣赏版画家牛文的作品东方红 太阳升。教师：许多画家热衷于舞蹈题材的绘画，通过舞动的画面表达出内心的情感。请学生观察分析：1. 作品中表现的是哪个民族？老师和孩子们在干什么？他们的动作和形象给你什么样的感觉？2. 这幅作品采用的是什么创作形式？画面运用了什么样的构图方式？这种构图给你什么感觉？3. 还记得我们都学过哪些纸版画的方法吗？五、探究新知组织学生小组讨论、交流。1. 请学生欣赏学生作品
4、，说一说这些作品是用什么方法表现出来的，有什么特点。2. 请学生观察桌子上的用具，想一想这些用具是做什么用的，怎么用。六、师生体验教室示范创作步骤：1. 剪下舞蹈人物形象，用剪或刻的方法处理脸部五官和衣服上的图案等。2. 把剪好的人物形象固定在底版上。3. 用牙刷蘸颜料在丝网上反复刷，颜料通过丝网喷洒在画面上，最终从剪纸的外形和镂刻的图案中洒漏到底板上，完成漏印版画作品。4. 其他用具的使用：海绵蘸颜色轻轻拍拓的方法；喷壶喷雾的方法；在室外还可以用罐喷漆来创作，颜色会更细腻。七、艺术实践提出实践要求和注意要点：1. 用你喜欢的工具，创作一幅漏印纸版画。2. 结合色彩的色相和明度进行表现。3.
5、喷印时注意水分的把握。八、展示评价出示展示板。学生自评，小组互评。九、拓展延伸欣赏丝网版画、铜版画、石版画等各种专业版画作品。学生边唱边跳。学生回答：高兴、愉悦、激动、兴奋等。在节日、表演、周末、庆祝生日、休闲的时候。学生谈自己感兴趣的民族舞蹈，并表演动作。学生回答：胳膊、腰、脖子等。学生在纸上用动态线画出人物动态。学生观察图片，根据自己表现的舞蹈风格添加服饰。学生观察、思考并回答问题。学生回忆：拓印树叶、对印版画、吹塑纸版画、刻印等方法。学生小组讨论、交流：喷、剪、刻、撕等；画面像剪影，色彩是喷出来的。学生观看教室演示，在教师示范过程中参与实践活动，出现技术问题时，在教师的引导下，尝试查找解决问题的办法。学生动手创作，先剪出人物造型，再剪刻内部图案，选择自己喜欢的工具，完成艺术创作活动。学生欣赏并发表自己的看法。【板书设计】 12、唱起来跳起来
