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1、听听，秋的 声音备课日期：10月8日 执教日期：10月10日执教者：陶应珍教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、 了解诗歌中写了哪些美妙的声音，并尝试仿照第一、二节诗歌的形式，写写秋天的声音。教学准备：1、导学单每生1份；2、收集秋天的美景；3、本课PPT。学生准备：课前根据导学单的内容预习课文，根据自己能力，分层完成导学单内容。课时：1教学过程：一、谈话导入1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由发言说说秋天的美景。例如：秋天来了，天气变凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了，果园里苹果红了，石榴裂开了嘴）2、导入课题：
2、秋天不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音呢！有一位诗人在秋天流里听到了许多美妙的声音，写下了一首优美的诗听听，秋的声音。（出示课题）4、 齐读课题。二、初读，秋的声音1、自由读文，思考：诗歌中写了哪些美妙的声音？2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。从诗歌中，我听到了_的声音，_的声音，_的声音，_的声音，体会到了秋天的美好。5、 交流课文中不理解的词语。学生可能不懂的词语：话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别（1）、指名说一说自己不懂的词语。（2）请班上预习时已经解决的同学帮助解答。师相机点拨。师引导：请同学们快速浏览课文，找出不懂的词语，运用
3、学过的方法试着理解。理解词语的方法有：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。6、 请生说说预习时自己不认识的字。7、 出示生词检查认读情况和理解情况。三、美读，秋的声音（一）、学习第一小节1、 出示第一小节诗歌，指导学生依依不舍地读，读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。齐读女生读2、 指导学生想象，一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来，他们依依不舍地对大树妈妈说：“_”（再见了，大树妈妈，谢谢您对我们的养育之恩。）（二）、学习第二小节1、出示第二小节诗歌，指导学生高兴地读，读出蟋蟀对阳台告别的情感。齐读男生读2、指导学生想象说话，蟋蟀振动着翅膀，高兴地对陪伴它一个夏天的阳台说：“_”(再见了，阳
4、台，我要回自己温暖的家去了。)（三）、学习第三小节1、依次出示大雁、田野图，指导学生朗读，并进行想象说话练习:大雁在对谁叮咛？它们叮咛什么？（天气凉了，大家记得多穿点衣服啊！秋天已经来了，寒冷的冬天很快就会来到的，大伙赶紧准备过冬的粮食哦！）秋风送来丰收的歌吟，它在歌唱什么？（今年又是一个丰收年啊！）2、男女生合作朗读第三小节。（四）学习剩下的小节1、过渡：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？2、指名说一说。3、出示剩下的小节诗歌内容，小组轮流朗读：第一、二组读第4小节，第三四组读第5小节，最后一小节全班读。（五） 有感情朗读全诗四、说说写写，秋的声音1、 师：秋天的声音实在是太丰富、太美妙了！你能仿造课文第一、二小节的样子，写写秋天的声音吗？2、 依次出示蜜蜂、蝉、青蛙、燕子、成熟的石榴图片启发学生口头说说秋的声音。3、 出示诗歌填空题，再次指导学生仿写诗歌。4、 学生在导学单上完成仿写。五、分享，秋的声音师生交流分享美文，师相机点评学生的作品。六、作业1、 给自己的诗配上画。2、 有兴趣的可以仿写全文。板书：听听，秋的声音大树 蟋蟀 大雁 秋风
