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1、语文人教2011课标版（部编）三年级下册第八单元 口语交际趣味故事会教学设计 授课人：长沙县江背镇特立小学 裴媚教材解析本单元的口语交际“趣味故事会”，是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。教学目标1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。2、能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。3.认真听别人讲故事，能记住主要内容。让学生在轻松的学习中学
2、会表达、倾听和评价。重点难点1. 运用合适的方法把故事讲得更吸引人。2.认真听，记住故事的主要内容。教学课时1课时课前准备课件ppt、故事道具箱及道具、投票点赞牌、点赞大拇指贴纸、“故事达人”奖牌、“故事大王组”奖杯。【教学过程】 一、音乐故事教师旁白：一天清晨，猫妈妈带着小猫去河边钓鱼与学生击掌相互问候（亲爱的孩子们，你们好！老师您好！）播放小猫钓鱼音乐，教师演唱。PPT播放小猫钓鱼视频。师：刚刚咱们用演唱的方式讲了一个小猫钓鱼的故事，不过今天咱们的趣味故事会是要求同学们用“说”的方式把故事讲给大家听。老师今天就特意准备了一个故事想要说给大家听，想听吗？二、我讲你听师：那好，我讲你听。故事的
3、名字叫做老虎拔牙。教师范讲老虎拔牙的故事。师：故事好听吗？通过第八单元的学习，我们已经掌握了复述故事的方法，今天我们的难度升级，要求大家会“讲”故事。有没有信心跟老师一样，绘声绘色地讲出故事？先跟着老师来热热身吧！二、热身运动师：讲好故事，面部表情很重要，下面和老师一起来做一做表情操，活动活动咱们的面部肌肉。 做表情操：请你跟我这样做，我就跟你这样做表情操一变我没表情二变我笑嘻嘻三变我生了气四变我好委屈五变我哭啼啼六变我乐开花七变我没表情三、小试牛刀过渡：好了，热身结束，接下来咱们来“小试牛刀”。师：咱们一起来合作讲故事好不好？老师为大家准备的是森林勇斗魔王系列绘本故事第一回合的大战风魔王的故
4、事。老师读旁白，你们读人物对话。师旁白：在遥远的西西山上，住着可怕的风魔王，它就爱东撞西撞，掀起巨浪，吹起黄沙。森林里的小树们都特别害怕风魔王的到来。有一天，小麻雀突然从远处飞了过来，它着急地向大家报告：“不好啦不好啦，风魔王要来啦！”（抓住“着急”指导朗读）1、小麻雀怎样向大家报告？（着急）2、小麻雀着急的样子是怎样的？（结合表情、语气、动作指导）3、把小麻雀的话带进来读读。你看，我们抓住了“着急”这个词语就能很好的读出小麻雀的话了。这样的关键词在故事中我们管它叫做“提示语”，提示我们如何朗读文本对话。板书：提示语过渡：好，故事继续。小树们听到这个消息害怕极了：“啊！不好不好，风魔王来了，会
5、把我们连根拔起来的！”1、 这句的提示语是？（害怕极了）2、 你会怎样表现害怕极了？3、把它带到我们的对话中读读。（抓住“害怕极了“指导：结合表情、语气、动作）过渡：这时森林爷爷来了森林爷爷把身子站得直直的：“孩子们，别怕，让我来保护你们！”1、反问学生：诶，提示语呢？得你们自己找哦！（站得直直的）2、站得直直的，说明森林爷爷怕不怕？能试着读出森林爷爷的沉着冷静吗？师旁白：于是，森林爷爷号召所有的大树排成排，准备对抗风魔王。 课件出示：“呜呜”只见风魔王披头散发、张牙舞爪：“哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！1、哇！这
6、下难度大了，你找到了提示语吗？（披头散发、张牙舞爪）2、抓住风魔王声音的恐怖，表情的凶恶，动作的夸张进行指导。3、大家想不想也来试一试？（起立齐读）播放风声鹤唳的背景音乐。引读：“呜呜”只见风魔王披头散发、张牙舞爪：过渡：风魔王这么恐怖，小树们肯定害怕呀，看课件出示：小树们吓得两腿发抖：“森林爷爷，风魔王来了，怎么办，怎么办呀？1、 请所有的女生来读读，请迅速找到提示语哦。引读：小树们吓得两腿发抖：指导：小树们面对的可是风神恶煞的风魔王，他们的生命遭受到了威胁，不止两腿在发抖，可能声音也在发抖呀，再试试！（抓住“吓得两腿发抖”指导朗读，结合表情、语气、动作）过渡：男孩们，你们也想试试吗？别着急
7、，轮到你们上场了。师旁白：风魔王渐渐逼近课件出示：森林爷爷挺了挺身子，坚定地说：“孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！”（抓住“挺了挺身子、坚定”指导朗读，结合表情、语气、动作）师旁白：只见魔鬼横冲直撞，累得气喘吁吁，筋疲力尽。终于，大树们用自己的力量抵挡住了风魔王。风魔王看吹不倒大树，灰溜溜地逃回了它的西西山去了。课件出示：小树们欢呼雀跃：“ 我们战胜了风魔王，我们胜利啦! 我们胜利啦!”（抓住“欢呼雀跃”指导朗读，结合表情、语气、动作）示意学生起立表演：大家一起来！指导：小树们可是战胜了威力无比的风魔王哦，那该有多兴奋呀多激动呀，再来一遍。过渡：好了，故事讲完了，同学们，怎样才能
8、讲好故事，你们心中有答案了吗？如果有人物对话，我们先应该干嘛？找提示语。然后呢？学生回答。老师总结了三条五字口诀：表情要丰富 语言要生动 动作要自然教师适时板书过渡：做到了这些我们就能讲出精彩的故事了。下面就让我们把这些妙招应用到我们的故事会中去吧！ 四、趣味故事会老师宣布：我们的“趣味故事会”正式开始。咱们先来了解故事会流程：1、小组合作 各显身手（小组合作试讲故事）2、小组故事展示比赛3、“请为我点赞”投票环节 点赞数最高组为“故事大王组” 该组每位组员评为“故事达人”4、颁发荣誉。1、小组合作 各显身手、孩子们，大战风魔王的故事还有三个续集，分别是大战雨魔王、大战旱魔王和联手共抗魔王，老
9、师根据这三个故事准备了三个道具箱，每个箱子里藏着一个故事。请各组组长任意抽取一个，请组长把道具箱领回家。、诶，暂时不打开道具箱，先来看看角色分工：旁白：1人。森林爷爷：1人。魔王：1人。砍树人：1人。小树：人数不限。请组长负责角色分工，小组合作练习讲故事。给大家15分钟。计时开始！2、小组故事展示比赛师：好，时间到！马上进入我们的小组故事展示环节。在展示之前，老师请来了一个神秘嘉宾故事导师熊博士。播放微课：三1班的孩子们，你们好！我是故事导师熊博士。听说咱们班正在举行“趣味故事会”，我有几句话想要对大家说：咱们不但要会讲故事，还要会听故事，做一个善听的观众。要做到以下三点：一内容要记住（记住故
10、事的主要内容），二故事要听懂（听懂故事的来龙去脉），三听完再提问（有问题要等听完再提出来，做到尊重他人），能做到吗？最后，祝大家比赛顺利，预祝活动取得圆满成功！加油！教师相机板书：内容要记住 故事要听懂 听完再提问过渡：谢谢熊博士！大家能做到吗？下面：我宣布：小组展示比赛正式开始！（教师以主持人的姿态串讲每个故事，每个故事表演完，教师组织学生进行互评和自评。最后由教师进行点评）3、“请为我点赞”投票环节好了，马上进入我们紧张刺激的投票环节。请三个小组的组长领取点赞牌。我们投票环节采用点赞的方式，每位同学手中都有两个赞，分别投给你认为表现最出色的的两个组，我相信大家都是公平公正的小法官，一定会把
11、这神圣的两票投给最精彩的两个故事。好，投票开始！全班一起数票，票数最高者为“故事大王组”，该组十位组员获得“故事达人”的荣誉称号。4、颁发荣誉。 马上进入我们的颁奖时刻。有请我们的班主任黄老师为大家颁发荣誉奖杯和奖牌。 五、课堂小结 布置任务结语：同学们，让我们再次把热烈的掌声送给获奖的同学，同时也把掌声送给你们自己。孩子们，今天你们都展现出了最棒最自信的自己，相信以后大家一定能讲出更多更精彩的故事，把快乐带给更多的人。下次故事会我们的难度继续升级，要求个人单独讲故事，期待大家更精彩的表现！咱们今天的趣味故事会到这就结束了，最后，让我们上台合影留恋，留下这难忘的瞬间！一二三，茄子！【设计意图：
12、创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】【热身运动，活动脸部肌肉，提高学生表演的欲望，为讲好故事打好基础。】【设计意图：师生合作讲故事，减低讲故事的难度，通过师生合作展现一个完整的故事，让学生初步感知讲故事的技巧。】【设计意图：教师引导学生抓住“提示语”指导讲故事，教给学生方法，为小组合作讲故事打下基础。】【设计意图：播放背景音乐，把学生带到特定的情境，有助于学生把握人物的特点。】【设计意图：总结讲好故事的五字口诀，便于记忆，让学生有章可循，有据可依。】【设计意图：趣味故事会为学生的
13、活动环节，教师扮演的是主持人的身份，此环节以节目的方式呈现，更能激发学生的兴趣。】【设计意图：先小组合作练习，再全班展示、评价，充分训练了学生口语表达能力。故事道具箱能充分调动学生的表演欲望。】【设计意图：出示微课，用故事导师熊博士的话引出听故事的要求，教学生做一个善听的听众，更能吸引学生注意力，效果更佳。】【设计意图：师生互评与自评环节，检验了学生是否认真倾听，让学生在轻松的氛围中学会表达和评价。】【设计意图：投票环节，让学生学会评价和比较，体现了学生的主体地位。锻炼学生从小学会公平公正对待比赛。】【设计意图：故事会结束，布置好下次故事会任务，提升难度，循序渐进，让孩子逐步学会独立讲故事。】【板书设计】提示语 表情要丰富 内容要记住善听会讲语言要生动 故事要听懂动作要自然 听完再提问
