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1、长城和运河教材分析：这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关；第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运。这些都是中国古代劳动人民的杰作，也是中华民族的骄傲。教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课生字，积累有关词语，能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。3.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步激发学生爱祖国、爱人民的热情。4.观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点、难点：1了解关于长城和运河的史实，理解
2、它们的特点，激发学生的民族自豪感。2能正确、流利、有感情地背诵诗歌。3理解“人间奇迹”，知道在课文中的所指，知道课文外的一些我国奇迹。教学准备：有关长城和运河的课件，学生收集有关资料。 教学课时：两课时教学设计：第一课时导入新课：一、创设情境，走近“奇迹”1、学习新课前，我们一般都会进行预习，对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？（查词典）那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？（出示解释：）2、你能根据老师的提示，猜一猜我们的祖先创造的这两大中华奇迹分别说的谁么？出示提示，指名猜。相机板书。3、谁去过长城？谁游过运河？今天啊，咱们就一起去看一看长城，去游一游运河！二、初读课文，学
3、习生字词：1、我们要怎样才能欣赏到它们的全貌呢？（生：坐飞机）是的，从高空往下看，这叫（鸟瞰、俯视）！不过闯过以下三关，才能拿到飞机票，顺利登上飞机哦！请同学们打开课本自由读课文，做好准备哦！2、关卡1：我会读（出示词语，指名读、开火车读） 关卡2：我会记（出示生字，指导识记） 关卡3：我能说（出示问题，初步了解课文大意）3、恭喜同学们顺利登机啦！第一站，我们去将观长城全貌！坐在飞机上，俯瞰大地，长城会是怎样的一种景象呢？请同学们自由读课文的第一自然段，划出描写长城的句子。学习长城部分：三、指导学文，了解“特点”1、谁来说一说：你看到了怎样的景象？像巨龙穿行大地，连绵起伏、曲折蜿蜒（1）像巨龙
4、穿行在大地：在这句话中，“巨龙”是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？（因为长城长）长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）（2）为什么说像巨龙“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行”？（3）穿行的大地间的长城，有什么特点呢？（连绵起伏、曲折蜿蜒）这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢？（4）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折）（5）词语积累：山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么可以有起伏呢？（江水、麦浪）有时候，心情的变化，故事情节的
5、变化，也可以有起伏。出示幻灯片：连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏、（di dng)跌宕起伏小结：运用这样的方式学习语文，积累词语，这叫举一反三。2、这是一种什么样的景象？谁能用书上的一个词来说一说？（奇异）看到这样奇异的景象，你的心情怎样？（兴奋、激动、）带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读，要读出惊奇，要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。四、指导朗读，读出“自豪”1、介绍：当时，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。难以想象，这样一座前不见头，后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑，需要多少条石和城砖
6、，难怪作者说这样宏伟的工程，是“人间奇迹”！看到这人间奇迹，我们最应该赞美的是（修筑长城的劳动人民） 面对着这样的一个人间奇迹，面对着我们如此智慧的祖先，你最想说的是什么？（祖称真了不起，赞美我们的祖先，内心充满自豪）2、带着这样的心情，读长城部分的诗。五、指导感悟，理解“不朽”1、书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创造的，应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇，而这诗篇就是万里长城。在这里说是“万里长城谱写诗篇”是一种拟人手法，课文为什么会说是不朽呢？你是怎样理解不朽的？2、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！早在春秋战国的时候，我们的祖先就开始修筑长城，直到秦始皇的
7、时候，才修筑了“万里长城”后来，历代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城，这也就是我们现在说的长城。每一个朝代修筑长城，都流着我们祖先的血汗。3、起初修筑长城，都是为了保护一方平安，可是历代的长城都没有起到保护的作用，秦始皇修筑了长城，结果没有延迟秦朝的灭亡；明朝修筑了长城，可是清明入山海关依然轻面是易举，“长城”浓缩了我们中华民族的历史啊！4、（万里长城是中华民族精神的物化。每一块砖石，每一方泥土，都记录着丰富的历史信息。万里长城是我们伟大祖国灿烂文化历史的缩影，是中华民族历经磨难而自强不息的象征！）于是：长城成了一种精神，成了一种文化，是中华民族的骄傲与象征，是巍然峨然的一个民族的魂国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。你说，还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢？长城不朽的是精神；长城不朽的是中华民族的韧劲；是中华民族的凝聚力啊！所以画家用画歌唱这种精神诗人用诗传颂这种精神那么我们呢？该用怎样的情感去吟诵这种这种精神？指导朗读上篇诗。过渡小结：六、总结过渡：这节课，我们一起走近了长城，感受了它的雄伟、它的不朽，下节课，我们将继续走近运河，一起领略她动人的风采！
