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1、 暑期教师培训心得体会通用15篇暑期教师培训心得体会1 本次语文教师暑期培训，给人以耳目一新之感，内容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味”，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点讨论，从唐宋诗词到鲁迅作品讨论，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园”的雅韵如今整理培训讲义，更是感觉出重量之厚重、深远。 下面就本次培训对当今初中语文教学最直接的帮忙谈谈我的一点粗浅的熟悉吧。 在这次培训中，尤其是阅读教学中的“浅阅读”的讲解，由于语文成绩靠日积月累渐渐提高，短期内“涨幅”不明显，就让许多人“痛恨”语文，甚至觉得还不如拿语文课的时间去多补补“涨幅”大而快的理科、英语呢，其实不
2、然。阅读力量的提高一方面靠教师有阅历的引导，另一方面靠学生本人自觉有效地投入，也绝非某些外行所认为的上语文课语文教师少讲甚至不讲、让学生一本接着一本地阅读名着就好了，由于阅读教学不能等同于“阅读”，成年人茶余饭后读书看报，理解内容即可，叫“阅读”。而“阅读教学”则要教师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，最终要学生能理解，学能所用。两者是有区分的。作为教师，我们要擅长引导学生首先会说出自己的阅读初感，然后还要让他们学会细细揣摩、体验、联想，从而读出文章的味道来，此时就不再是“初步感受”了，在以上根底之上，让学生学以致用，或学习理解别的作品，或自己动手来写。 固然，在引导学生阅读的教学过程中，
3、我们还应有几个留意点： 一是排解了“满堂灌”，又变成了“满堂问”，结果提问、启发、争论占去了课上大局部时间，从而挤掉了读写，究竟读书是阅读教学之“本”，课堂没有读书声是语文教学的悲伤，课堂只要读书声则是语文训练的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，讨论的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做”。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不再夸夸其谈。 二是当下流行“自主学习”，但应与“自由”区分开来。某些个传统教法当然不适用了，但教师吧主决权全盘交给学生，
4、自由读课文、讲故事、参加实践、发起唇枪舌战（美其名曰“辩论”）、自选喜爱的段落观赏学习，教师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最根本的教学方法言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、答复、争论、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。教师要渗透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。 三是尽量要运用多种多样、敏捷自如的教学方法，让学生布满兴趣地学习语文，究竟兴趣是最好的教师。首先更新自己教学理念和教学模式，比方细心编制导入语、
5、完毕语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口”吊得高高的，不乐学才怪呢。教学过程中能努力查找切入口、教出新意来，对教师和学生提高教学、学习的乐观性来讲不失为一个好方法，所谓教学相长嘛！教师抓住实质问题对学生启发，提高了教学效率。其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。最终，平常可注意一些课外题材的渗入。指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周拿出一堂课进展沟通。但切记：不拘泥于教材，但肯定要以教材内容为主阵地，依据详细教学目的和实际状况的需要广采博引、引进时代的“活水”啊。 说实话，上述提到的初中语文教学中存在的问题乃至于最终提到的让语文课堂教学“活”起来，要不影响实效地去解决，短时间
6、内都不是简单的事；新学期又将开头，盼望我上面的一些想法就像是为我今后的教学确立的努力方向，等着我去践行。 暑期教师培训心得体会2 今年暑假，我们教师有幸参与幼儿园教师暑期连续再训练。我参与的是幼儿园骨干教师培训，时间是7月20日至7月23日，地点在金华职业技术学院。这期培训班优秀导师的讲课给了我一个新的视野。 通过学习训练厅处长的讲座，我深深地感觉到国家领导人是特别重视学前训练，关注学前训练；让我们教师仿佛看到了学前训练的辉煌明天；鞭策着我们不断提高业务水平，提高训练水平。 通过几节讨论课的学习，让我更加坚信：教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活
7、动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异训练。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受训练的时机，甚至要制造时机让力量弱的孩子表现自己的力量，熬炼自己的力量，提高自己的力量。从而营造出一个和谐，人人向上，个个自信的班集体活动气氛。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子都有表现自己的时机，不要只追求结果，而放弃敬重幼儿进展水平与个体差异训练的统一。 通过学习博士的科研课题讲座及士的论文撰写讲座，让我明白了科研课题并不是科研人员专属的，一线的教师也能进展课题讨论。李博士对如何进展选题，以及如何写开题报告作了具体的讲解。洪硕士对如何撰写论文及论
8、文的根本流程作了具体的讲解。并和教师们共享了撰写论文需养成的两种品质：擅长思索、勤于动笔。 为期四天的暑期教师培训，让我对训练的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了训练的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。要致力于每一个幼儿的进展，为儿童的终身进展学习奠定根底。熟悉到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的训练时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿训练方面的专长、特长，更需要进展反思、总结、撰写论文，与人共享。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，维护幼儿园集体的荣誉。 暑期教师
9、培训心得体会3 20xx年7月8日，我参与了“xx市xx区20xx年暑期名师大讲堂”活动，通过一天的学习，收益匪浅。 上午由小学骨干教师专场的首场专家北京师范大学中国训练创新讨论院院长的刘坚教授，他为学员作了题为追问，新时代训练工的使命与责任谈指向核心素养的训练的精彩报告！刘教授整场报告均为学员们呈现了最新的讨论成果和数据分析，他首先以我们的训练如何面对将来来追问，然后得出对于训练工，做好当下就是将来的结论。并从国家政治、经济进展的三个大背景来引发学员们对当下训练进展状态的思索。下午，上海市特级校长胡银弟校长作了题为三好课堂培育”与“三格教师培育”的专题报告。胡校长结合自己所在的松江第三试验小
10、学的进展历程和阅历，从基于学校进展、“三好”课堂培育和“三格教师培育”这三个关键方面切入，提出了学校进展的四种策略，为参训学员提醒了不同阶段的学校要有不同的方法去进展，还谈到了“三好课堂的建构”问题，并进一步对“三好课堂”进展了剖析和内涵解读，即：一是培育好习惯、二是习得好方法、三是激活好思维。他还为学员共享了松江第三试验小学的实践经受。 此次沟通，让我从全新的视觉角度端详“我”、“教师”这个职业，好多以前处于模糊状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入训练教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在训
11、练教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。 教师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为教师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。 欣赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的独特性，欣赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克制自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子
12、更自信。愿我们每一位训练工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受训练的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。 我想，我们做为一名教师要喜爱学生，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。 以上是我此次学习的感想，今后的工作中，抱着不断学习，不断进步的这一理念连续前行。 暑期教师培训心得体会4 20xx年8月，我有幸参与了xx小学新课程小学常识骨干教师培训。在
13、培训学习中，我倾听了县教研室x教师的报告，仔细学习了教研员x教师、x教师和x教师的报告，认真观摩了优秀教师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了网络教研、品德与生活（社会）和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的训练教学具有重要的指导和启发意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的熟悉，让我对我们的训练与新课程又有了一个新的熟悉，现将我的学习心得小结如下： 通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、教师的热忱，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处充满着一股浓浓的友情。为我们进展讲座的专家x教师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热忱开明、平易近人的态度使人倍感
14、暖和。同时，这些教研员教师自身都有肯定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我县的训练教学，促进了我县常识课教学的进展。今后我要加强学习，不断提高自己。 本次学习倾听了教研员x教师、x教师和x教师的报告的讲座，他们讲得非常精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。懂得了作为一名教师应当具备的各种学问及素养，为今后的常识教学指明白方向。教研员教师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的训练教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于训练；训练
15、兴盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到以前那种传统训练教学的师生观已跟不上时代的进展，要想跟上新世纪的训练教学步伐，就要首先转变传统的训练观念，树立正确的师生观，增加喜爱训练事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是训练教学活动获得胜利的开头。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面进展。 我常想参与这样的培训学习，是领导和教师们对自己前阶段工作的一个确定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，由于自己的教学讨论的确有限。于是我肯定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的教师。由于我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。作为教师肯定要仔细钻研教材，重视课程资源的开发与利用。能否乐观有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活（社会）和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师制造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应留意利用其他学科或训练活动的成果
