《教育技术的心得体会范文五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术的心得体会范文五篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育技术的心得体会范文五篇 教育技术的心得体会 篇1 通过参加本次举办的中小学教师教育技术能力中级培训的学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下：一、通过培训,提高了自己的思想认识。 通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失,提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我
2、自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二、通过培训,提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作,编辑出自己较理想的电子稿件。在培训中页，填补了我计算机操作知识的空白。三、通过培训,夯实了专业知识基础。 作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料,习惯于积累一点一
3、滴的知识素材。现在,有培训页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统,有标可依,有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础,以问题为中心的特色。在这个学习页面上,通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对高中语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 教育技术的心得体会 篇2 随着信息技术的不断发展，电脑及各种电子产品的普及,信息技术这门课程不断的发展并逐步走上正轨，我作为一个年轻的信息技术教师对于信息技术这门课程在不断的得到各界关注和重视,心里感到无比的
4、欣喜和自豪。也很乐于把多媒体教学带进我们的新课堂教学里。 这次继续教育培训,我感触很深。我深深地体会到多媒体辅助教学慢慢地融入我们的日常教学活动中，我深刻的认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥多媒体的作用，利用网络资源,进行搜集信息、处理信息等方法，从而提高课堂教学质量。 课堂作为教学的主阵地，更是学生获取知识做人求真的主战场。对于课堂教学模式我们要好好进行研究,如何减少教师的多余灌输性讲解,增加学生的自主合作性学习,完善课堂教学,创造优质高效的课堂，是需要我们不断探索的课题。把多媒体教学贯彻到我们的新课堂教学中,完善课堂教学,使课堂更加形象生动,改变了以往“教师讲学生听”的
5、模式,改变了教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的引导者和教学活动的组织者，教师与多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。例如课堂教学中,学生在教师的指导下,学会利用教师提供的资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术独立各项完成任务,最后,教师通过学生的信息反馈,与学生一起合作学习，反馈信息。 多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的，合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，加强学生各个感官的协调能力,色
6、彩鲜明,动画清晰,故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人,做到自主学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点,对优化各科教学起着显著的作用。相对于多媒体教学，传统的课堂教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点,做不到那么形象、生动、具体。让学生学起来有点枯 燥无味,渐渐地学生失去了学习积极性。但是随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的很多不足之处,对教学
7、中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。 同时,化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。 何况在信息技术这门学科的课堂教学中,由于学生知识能力水平的差异,部分胆小的学生因此产生压力。要使全体学生均能保持良好的学习热情,就必须鼓励引导学生,创设一种和谐的课堂氛围。教学过程要从简单到复杂,要有足够的耐心去解答学生一些细小的问题，从而建立学生对学好信息技术这门学科的信心。 由于现在信息技术的飞速发展,专业知识更新换代很快,我深深的体会到作为一名教师不能
8、局限于课本的知识,如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势,掌握不住信息技术的新知识。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和教学技能。也是成为一名与时俱进的好教师的必经之路。除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师
9、是春蚕,是蜡烛，是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论，有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标,我始终在做着一个“好学生”。 两年来,在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念，关注信息技术的更新及信息技术学科的改革。沐浴在新课程改革这股春风里，我更感觉到 如鱼得水，反复翻阅新课标,领会其中的真谛,在教学实践中不断反思。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。 学习研究新课标新课程,学习继续教育,不仅让我有了
10、自身提升能力方向，从学习中也让我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。随着信息技术的不断更新,会给我们的生活带来更多地惊喜,为我们的课堂教学带来更多的便捷之处和新颖的地方。 我在不断的学习,也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握信息技术教学的尺度，定时的更新知识。在研究教学中体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。 总之，继续教育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考，也让我收获了很多的专业知识和新颖的教学方法。我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,最终将其转化为自身的
11、东西，只有这样才算是真正达到培训的目的。 我想随着科学技术的飞速发展,信息技术在社会中的地位将越来越重，小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。我相信通过大家的共同努力、探讨,信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善,广泛运用到我们的日常教学中来,成为教学辅助的主要手段。 教育技术的心得体会 篇3 各位老师、各位专家们:大家好！我是县实验小学的一名语文教师。今天,在认真欣赏了龙江实验小学韩淑飞老师的一节数学录象课后,我收获颇多。由于我一直从事小学语文教学工作，所以对于数学的.课堂充满了好奇与期待。可以说,通过这次网上培训的形式,我可以有时间反复研读这节课，从而对小学数学的课堂教学有了新的认
12、识。下面我来谈一谈听了韩老师这节数学课后一点体会,仅是我个人之言,如果有当希望各位同仁给予批评与指正,希望我们可以通过这个平台更好地为学生、为课堂、更为我们自身发展服务。 一、创设情境，学以致用如何去评价一节课成功与否，不仅是看教师的设计多精巧,更应该去关注在一节课中，教师如何去激发学生的学习兴趣。在这节课中，可以说让我感觉到眼前一亮的是韩老师在教学中,总可以把学生的学习与实际生活相结合。我想对于低年级的学生来说,用生活中熟悉的事物来进行新知识的学习,无疑是拉近了数学与生活的距离，同时也拉近了学生与生活的距离。学生可以从他们很熟悉的蝴蝶、蜻蜒、飞机等实物上学习到新的数学知识，我感觉对于学生来说
13、是他们所喜欢的一种学习方式。让数学教学与学习不再空洞,不再遥远,更能激发学生的学习兴趣与欲望。 二、突显课件的实效性 在课例中,我们常看到一些教师为了上课而进行课件的演示。现代教育技术仿佛只是一个花架子，没有发挥其应该有的现代教育技术的实效性。而不恰当、不准确的在课堂教学中应用现代教育技术，不但不会为我们的课堂增色添亮，相反会让我们感觉到这些技术成为我们课堂教学中的一个个花瓶。但在韩老师的这节关于“对称”一课的教学中，我们可以充分看到现代教育技术手段的恰当、准确应用对于低年级的小学来认识和理解:什么是对称图形?什么是对称轴？这一原本比较难描述的概念，一下子明了。特别是对称图形的演示,老师做的是
14、动态的画面，从而使学生轻松就理解了什么是对称图形，使原本抽象的概念，形象直观。突显了现代教育技术在数学中的实效性、生动直观化。 三、把学习的权利还给学生 学生是学习的主体,教师是引导者与合作者。在这一节课中，我看到了韩老师充分把这一理念渗透于课堂之中。当老师提出:怎么样才能剪出对称图形？之后,先让学生们进行讨论,而不是直接去告诉学生如何去剪。在通过汇报的形式,学生懂得了应该如何去正确剪出对称图形的方法后，教师仍然没有急于去说什么,而是让学生根据自己所说的方法去剪。可以说在这个环节中,教师充分信任学生,把思索的权利还给了学生，让学生通过讨论、总结、实践去解决老师刚才提出的问题。此时的课堂不再是教
15、师传的过程，而是师导生实践的共同合作的课堂,真正实现了把学习的主动权交给学生这一理念。 可以说，对于小学数学的课堂教学,我并没有什么品味的实践经验,我只是在“纸上谈课”。但,我个人认为，无论是哪个学科，一切为了学生的综合能力的提高,一切为了学生在快乐中习得，应该是我们不变的原则。 教育技术的心得体会 篇4 本次培训以教育技术培训教程为主要内容通过每个模块的理论学习、案例观摩、案例研讨、设计任务、完成作业等丰富多样的自主学习与合作学习,让学员在完成每个模块的任务中理解培训教程、掌握现代信息技术技能、培养团队合作精神。通过本次教育培训的学习、讨论、交流，使我对现代信息教育技术有了更进一步的认识和理
16、解，教育理念、教育技术、教育方法等都得到了进一步的提高，对今后的教育教学工作产生了很大的积极影响。 我们传统的教学设计主要针对某一节具体的教学内容而言，在这个具体细小的教学内容上进行教学设计,而本次学习中，提出根据主题单元进行教学规划，在学习和实践过程中，我明显感觉到这样的教学设计更全面,也更有针对性。实际的教学中,老师如何把所有的课程资源有效整合起来,使教学效果达到最大化,使所有教育教学资源综合整合,是传统教学急需克服的诟病，不仅仅教育技术是资源,相关课程是资源,老师自身也是资源,老师的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成为教学资源,学校的文化建设也是资源。如果说，之前我们掌握的教学设计是微观的话,那么现在学习的正是宏观的部分。其实，任何事物都要从宏观和微观两部分去研究才能更全面、更清楚,这次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了
