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1、7的乘法口诀教案教学目标：1、知识与技能：借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀。2、过程与方法：能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。3、情感、态度与价值观：经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：编制7的乘法口诀，理解记忆7的乘法口诀教学难点：熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用教学具准备：课件 一、复习回顾，创设情境同学们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？最近美羊羊做了一个手工作品，你们想看吗？美羊羊说：“同学们，你们只有把这些题做对了，才可以欣赏我的作品哦！”课件出示： 36=33= 42=46= 2
2、5=43=15=56=66= 63= 学生开小火车完成。师：你们真棒！美羊羊说“欢迎你们”二、导入新课1、出示小船图师：你们看谁来了，（美羊羊）。她给我们带来了手工作品。瞧，这是什么？ 提问：你们从这个作品中看到了什么数学信息？（1只小船用了7个三角形）2、提问：摆1只小船用了7个，摆2只这样的小船要用几个呢？摆3只、4只、5只、6只、7只呢？ 出示表格：小船只数1 234567的个数73、请同学打开书本，翻到书本P70，把结果填写在书本上，还要边算边想：你算的个数时，想到了什么？4、交流：指名说结果，说说你想到了什么？（学生自由发言）5、提出要求：请小朋友们看表格，指着7，14,28,42、
3、49的格子问：这里表示几个7相加？（板书：1个7相加、2个7相加.）6、谈话：小朋友，请睁大你的小眼睛仔细观察，今天出现的数都和几有关啊？小眼睛可真够亮的！对，今天我们就来学习7的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀，同时课件出示）三、主动探究，编写口诀1.编口诀（1）提问：1个7是几？乘法算式怎么写？（板书：17=7）谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）齐读。（2）提问：2个7相加是几？乘法算式怎么写？（板书：27=14）编成的乘法口诀是？（板书：二七十四）（3）提出要求：大家能根据“几个7相加”写出剩下的乘法算式，并编出乘法口诀吗？请小朋友们，先想一想，跟你的同桌说一说，再把
4、乘法算式和口诀写在书上，好吗？我们还要比一比，哪位小朋友写得又快又准确。开始吧！（4）汇报交流：小朋友，你们编了几句乘法口诀呀？ 根据学生回答，板书算式和口诀。（5）谈话：小朋友们真了不起，自己动手、动脑把7的乘法口诀都编出来了，让我们把这些乘法口诀大声的读给大家听，好吗？（齐读）（6）寻找规律。提问：7的乘法口诀一共有几句啊？下面就请小朋友们观察这七句口诀，你发现了什么？有什么规律呢？交流：预设：（1）每句口诀的第一个字从一开始到七结束。 （2）口诀的第二个字都是“七”。引导发现：相邻两句口诀的得数有什么关系？（后一句得数比前一句多七，前一句得数比后一句少七）2.记忆口诀。（1）谈话：每句乘
5、法口诀都很有用，你们想把这些有用的乘法口诀全都记住吗？我们再来读一读7的乘法口诀，这次要边读边想，用什么方法能很快地记住这些口诀？（2）师：这些口诀你觉得哪些容易记，哪些难记？（学生说）有什么办法可以记住难的，听听孙悟空怎么说的：（课件出示）孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛；取经路上遇到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打。师：这两句话中有哪些口诀？（学生说）我们可以根据三七二十一，加个7，得四七二十八，还可以根据七七四十九，减个7，得六七四十二。（3）谈话：很好！可以利用相邻口诀加7或减7。还有觉得难记的口诀吗？小朋友们真会动脑筋！请大家用这些方法，把7的乘法口诀记得更熟一些！（生练
6、习几分钟）（4）现在谁已经会背了？谁也来背一背？记住了吗？我们一起闭上眼睛，背一背7的乘法口诀。四、应用口诀，巩固练习1、完成“想一想”这几道算式计算时分别用哪一句口诀，用这几句口诀还能计算哪道乘法算式？2、 完成“想想做做”第1题提问：为什么每三道题的计算结果相同？（尽管每组题中的三道算式各不同，但它们所表示的7的个数是相同的）3、 完成第2题4、 完成第3题把7的口诀制成卡片，让学生两人一组，一人随意抽出一张，另一个人说出相应的乘法算式。5、 完成第4题6、 完成第5题让学生看图说说求4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”，就是求什么？再列算式解答。7、完成第7题五、课堂总结师：你今天掌握了什么本领？（背7的乘法口诀）
