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1、让语文与音乐同行中江县凯江镇初级中学校 李卉兰 邮编618100 电话13038258352记得20年前教白毛女这篇课文时，有一道课后作业题：听音乐扎红头绳片段，体会杨白劳父女的心情。那时可愁坏了我，学校没有配套的音像资料，我又是乐盲，不会唱歌。后来得知一老教师有白毛女的歌剧录音带，真是喜出望外。借来一听，熟悉又陌生。当那特别的音乐响起，熟悉的歌词传入耳中，我有一种久违的亲切感。拿到班上一放，同学们更觉耳目一新，边听边唱，至今记忆犹新。或许是从这以后，让音乐进入语文课堂，便一发而不可收拾。让音乐拉近古今的距离初中有大量的古诗文，对于这些离我们渐行渐远的文字，很多同学感到晦涩难懂，无法体会其文字
2、的简约、传神，语言的优美、悦耳。而根据古诗词谱写的歌曲却起到了很好的桥梁作用。当邓丽君在水一方那甜美的歌声响起时，我的学生再也抑制不住对诗经蒹葭的好奇，课文当堂成诵，课后学唱歌曲，让我这位古诗文爱好者大为感动。以此为契机，为了缓解初三繁重的课业负担和学习压力，我又在所教的班级发起了一个学唱古诗词的活动。于是在一个周末，久违的相见时难别亦难、虞美人、明月几时有、月满西楼、满江红，红楼梦、三国演义电视剧插曲的旋律，在教室里飞荡、回旋，让同学们再一次接受了古典文化的洗礼。让音乐帮忙，加深对课文的理解新教材七年级的第一单元，反复强调生命意识。对这样一个熟悉又抽象的问题，如何能让学生留下深刻的印象？我想
3、起了扼住命运喉咙的贝多芬。在一曲命运交响曲的震撼下，再加上对贝多芬命运的解说，同学们无不为之动容，对课文生命、生命也有了深切的感悟。土地的誓言是感人至深的美文，然而在和平的年代里，如何让同学走进作者的心灵？我想起了那首传遍大江南北的松花江上。在悲愤的旋律和铿锵的誓言中，我们感受到了东北人民不屈的心声。让音乐营造良好的课堂气氛余光中先生那如烟似雾的乡愁，多少次感动得我泪如雨下，于是月之故乡这首歌曲一次又一次在我耳边响起。在舒缓的轻音乐伴奏下，我絮絮地诉说，让同学们闭上眼睛，感受那如丝如缕的愁思愁绪。紫藤萝瀑布是女作家宗璞的文章。作者那委婉含蓄的笔触，女作家的敏感、细腻，使她的文章别具一格的精致、
4、优美。我又想起了那古典的春江花月夜，那民族的特色，细致的优雅，如瀑的乐流，不正如紫色的瀑布，充满旺盛的生命力。一晃，20年过去了。电脑、手机早已成了我们学习生活的一部分。同学们已能熟练地搜索、下载课文中所需要的音乐。在他们寻找，学唱骊歌、愚公移山等歌曲时，他们将音乐之美与文学之美合二为一，在一遍又一遍的歌唱、朗读中，他们收获了心灵的充盈，精神的愉悦，学习的快乐。总之，音乐是我们的朋友，喜、怒、哀、乐在它那里都能得到恰当的诠释。他还能弥补我们语言文字所缺乏的那种直接的感染与震撼。当我们需要更好，更轻松地学习语文时，不要忘了这位没有国界的朋友，它能架起一座神奇的桥梁，沟通不同国界，不同时代的人的心灵。
