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1、龙源期刊网 http:/着力构建心理健康教育“四三”育人模式作者：易心来源：河南教育高教2017年第07期着力构建心理健康教育“四三”育人模式近年来，焦作师范高等专科学校始终坚持“立德树人”这一根本任务，牢固树立“一切为了 学生”“从学生心理危机消防栓，到学生心理成长加油站”的服务理念，创新思路，采取措施， 着力构建心理健康教育“四三”（创建三项机制、搭建三个平台、构建三个体系、建好三支队 伍）育人模式，有力地推动了学校大学生心理健康教育工作的整体提升。学校先后被确立为教育部“中国大学生心理健康网络测评系统应用试点单位、河南省首批 普通高等学校心理健康教育试点单位、河南省首批高校心理健康教育示
2、范单位、河南省未成年 人心理健康辅导中心、焦作市12355青少年心理辅导站、焦作市妇女心灵之窗志愿者活动基 地、焦作市心理咨询师协会挂靠单位、焦作市国家心理咨询师培训基地等。创建“三项机制”心理情况早了解创建领导机制。学校专门成立了心理健康教育工作领导小组，统筹协调学校心理健康教育 的整体规划、制度建设、队伍建设、体系建设、硬件建设等工作。学校党委会、校长办公会定 期召开专题会议，研究解决大学生心理健康教育工作中遇到的场地、设备、资金、队伍建设等 问题，将大学生心理健康教育与教学、科研、社会服务工作同部署、同检查、同落实。创建工 作机制。学校成立了“大学生心理健康教育与咨询中心”，各学院设立心
3、理辅导站、各学院学生 会成立心理部，各班级设立班级心理委员，每个学生宿舍设立宿舍心理信息员，形成了“大学 生心理健康教育与咨询中心一学院二级心理健康辅导站一各学院学生会心理部一各班级心理委 员一宿舍心理信息员”的“五级金字塔”工作机制。创建保障机制。学校加大经费投入，促进硬件条件建设，将大学生心理健康教育经费纳入 财务预算，做到专款专用，逐年递增。搭建“三个平台,，心理问题早发现以“心理健康系列活动”为平台，增强大学生心理健康意识。学校坚持特色项目培育，积极 开展发展性心理健康教育活动和拓展创新活动。以“服务社会实践活动,为平台，提高大学生适应社会能力。学校充分发挥心理健康教育的 学术优势、人才优势和专业优势，组织专兼职心理咨询教师、学生经常深入社区、中小学和企 事业单位，进行心理健康教育宣传、指导和咨询。
