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1、数学教学方案部编版数学学科第9册教学方案数学 学科第 九 册教学方案 20_ 20_0 1 老师 _教 材分析p 这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。另外还安排了“整理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容。 本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数局部穿插在分数局部学习，相对于过去教材做出了很大的打破。 学生情况分析p 本班共有学生13人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较差，局部学生能按时完成作
2、业，上课答复下列问题不够积极，不能主动发表自己的见解。对数学学科有学习兴趣；大局部学生缺乏分析p 问题，解决问题的才能，需要老师在新的学期里培养学生良好的学习习惯和爱提问,爱钻研，敢于探究和质疑。需要付出更多的耐心和爱心。 教学任务及形式要求 1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析p 和面积计算。 3、在详细情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比拟中发现分数与除
3、法的关系，探究假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探究分数的根本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。 4、通过实际操作，探究如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数互相转化的方法。 5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识。 教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动。 2、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，进步教学的实效性。 3、加强估算测才能的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的才能。 4、全面进步学生的数学素养，注重学生课堂倾听才能和独立作业等良好学习习惯的培养。 5、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的时机，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。 评价 第 页 共 页
