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1、word赴省五莲县跟岗学习心得体会竹基中心学校 周世松 2014年10月27日，在教育局领导的带领下，第一批赴省五莲县中小学跟岗学习的各学校教师一行78人，来到省五莲县。此次跟岗学习时间为10月27日至11月22日。本小组10名成员在洪凝街道中心小学跟岗学习期间，得到了该校领导、师生的大力支持和配合，把每天的学习活动安排得周密细致，生活上也尽力提供方便。在学习期间，我们听取了主任艳介绍学校管理情况，参加参加教研组、备课组活动各15次，听课38节、观摩并参加学校升旗仪式、观摩该校师生趣味运动会，并在副校长带领下，参观访问了洪凝街道5所村小学，领略了教育强县的风采。通过此次的跟岗学习，促进了我们与
2、洪凝街道小学的了解，彼此就办学目标、办学体制、课程设置、学校管理、教师培训、教学质量监控等问题广泛地交流了情况与认识，使我们学到了不少有益的东西，增进了友谊和沟通，圆满地完成了预定的跟岗学习任务。现将跟岗学习的感受和印象较深的几点汇报如下。 一、洪凝街道中心小学根本情况五莲县洪凝街道中心小学座落于五莲县城育才路4号。是一所百年老校，学校始建于1916年，前身为五莲师附小。2012年洪凝街道党委办事处斥资5000余万元迁建新校。学校占地49亩，建筑面积11674平方米。可容纳36个教学班，1620名学生。2013年正月十九搬入新校，现有教学班27个，学生1428名，教职工83名。二、洪凝街道中心
3、小学的管理特色多年来，学校校始终坚持“聚力、文化育人的管理思路，以“和“文化为两大不竭动力，用优秀的学校文化来引领，用充分的来推动，促进学校跨越开展。学校立足城乡根底教育实际，本着服务家长、面向社会的办学思路，坚持管理，广开言路，在涉与学校建设、办学经费大额支出审批、绩效工资实施、教师考核评价等事关学校开展和教职工切身利益的重大事项上，充分吸取各方意见建议，让教师人人有话说，人人主动参与学校管理，有效增强了教师的主人翁意识。已然成为学校管理的主色调。一办学方向、思路、理念和年度目标、学期目标的制定，让大家有话说。 坚持开展“开门纳谏、视界讲坛、开展论坛、家长学校等活动，征求教师、家长对学校的意
4、见建议。学校每学年给洪小孩子的一封信，让孩子谈“你心目中的好学校“你喜欢的学校是什么样子，站在孩子的视角，倾听他们的心声，也让孩子当家做主人，为学校开展献计献策，真正把学校开展的话语权交给全体师生，表现“学校开展，我的责任。 二过程管理，政策制定，让大家有话说。 深化管理，通过教代会现场质询、提案现场解答，设立校长信箱、校长面向家长24小时开通，依托家长委员会和家长接待日，开展教师、家长评教评校，提升决策水平，促进学校优质开展，实现“学校开展，我的责任。 三课程设置，课堂运行让大家有话说。 学校在严格落实国家课程的根底上，广泛征求学生、家长的意见，按照“孩子喜欢什么，我们就开什么；孩子需要什么
5、，我们就建什么的原如此，课程管理中心对课程进展更加科学的规划和整合，把课程“揉碎再“加工，让孩子自由选择喜欢的课程，将社团课程化，以课程引领社团健康开展。创新课堂管理模式，在各班级中开展“今天我开讲、才辩无双辩论会、师生才艺课堂等等，充分表现了 “我的团队，我的课程的新教育理念四学校文化让大家有话说。 建设充满生机活力的学校文化，积极开展“我的地盘我做主、美化校园文化PPT展示、温馨家园设计大比拼、美丽校园我的家等活动，让学校的办学理念变成全体师生认同。使教师、学生像经营一个家一样经营着自己的班级和学校，努力营造“学校就是我的家，美化校园靠大家的浓厚气氛。五后勤服务让大家有话说。 持续推进大额
6、支出审批联席会议制度，让办学资金更透明更有效。推行后勤服务“限时办结与满意评价制度，进一步深化后勤服务中心的服务职能。规图书、报刊的征订，让师生自主选择书目，设立图书超市，积极开展图书漂流活动，用好用活图书资源，提高学生阅读兴趣和人文素养。六督导评估让大家有话说。 改革学校评价方式，逆向考核完小，改变“中心让干什么，你干什么的完小管理模式，由完小自主确定目标，自主落实过程。督导时，你干什么我看什么，重点是工作目标的落实，充分放手完小开展，表现我的地盘我做主。二、洪凝街道中心小学的育人特色以“校园因文化而美丽，人生因文雅而精彩作为学校开展的愿景，通过制度文化、管理文化、课程文化、社团文化的建设进
7、展四维提升，即以制度文化为根底，管理文化为保障，课程文化为促进，社团文化为提升，全力打造具有洪小特色的文化校园。一创设育人气氛，用文化浸润师生心灵以“文化人，充分调动师生的积极性，把办学理念和思想成为学校所有人的领悟和认同，共同打造文化校园，营造“一景一点会说话，一墙一壁皆育人的育人气氛。秉承“传统文化扎根基，社团文化建平台，把学生的开展根植于文化校园的土壤里的办学思路，精心打造文化长廊。一楼二楼以“传统文化为主题，从时间的延续“传和空间的拓展“统上下功夫，把中国传统文化的博大精深，源远流长在德育长廊呈现，一路走来，学生看到的就是一部中国五千年文明的大百科全书。三楼的责任与担当文化，让学生有榜
8、样可学，有目标可追，耳濡目染，培养孩子的担当意识。四楼的社团文化、成长舞台、灵动空间的搭建，旨在让孩子们在德育体验的海洋里滋养，成为“文雅、灵动、的少年。酿造每间教室自己的味道。师生齐动手，共同布置天天生活学习的乐园，让教室成为充满书香气、花草味、愉悦感一间可以长大的教室。学校还充分利用宣传栏，设立小贴吧，配合学校的每月一事，在贴吧中让孩子们各抒己见，发表评论；课间音乐，读经诵典，每月一主题进展更换，让孩子在歌声笑声读书声中快乐成长。二 给每个孩子一片属于自己的天空是洪小人心中的梦想。一支独放不是春，百花齐放春满园！基于此，学校精心构建以根艺、书法、剪纸艺术为核心的社团文化体系，截至目前，学校
9、共开展校级社团19个，涵盖文学、艺术、体育、专业技能四大类。在此根底上，学校还建有27个“一班一品班级社团。校级社团和班级社团互补协作，确保了每一个孩子都能参与其中。各社团以课程的形式于每周五下午进展统一活动，孩子们在社团中锤炼才艺，冶情操，收获快乐。如今，如火如荼的社团活动，成为学校送给孩子们的一道充满魅力和活力的正能量大餐。活力四射的社团文化爱乐电子琴社剪纸社“乐在棋中象棋社书法社三让课堂成为孩子的期待，是洪小人不断的追求。学校积极向课堂要温度、力度和高度，着力打造有交流有合作的“生活课堂；有生机有活力、师生关系融洽的“快乐课堂；有温度有特色的“灵动课堂。以诗书与音乐为伴的午写活动、“今天
10、我开讲课前三分钟开讲活动，使学生在轻松愉悦中提高规汉字书写的积极性和热情，锻炼了敢于上台发言的胆略和才智。 三、我们的行动和感悟洪凝街道中心小学的教育综合实力很强，起点高，学校管理规有序、效率高，是我们学习的榜样。此次跟岗学习获益匪浅，对我们也有很多有益启示。 1、更新观念，理念引领。一个学校的办学理念、办学宗旨、办学目标决定着这个学校的办学高度，决定着这个学校的开展方向和前景。作为一名领导者，必须坚持不断地学习，认清形势，与时俱进，把握方向，为学校科学开展谋划和准确定位，制定切合实际的办学宗旨、办学目标和教改思路等，引领学校走向成功。 2、凝心聚力，激发斗志。学校要开展，首先是人的开展，是思
11、想的统一，是凝聚的团队。我们在思考学校的未来与开展时，应把学校整体办学水平的提高与教师的专业成长、教师的岗位成才、教师自我价值的实现与学生全面开展统一起来；把学校的荣辱与教师的生存和学生的成长统一起来；追求学校、教师、学生在和谐的环境中寻找自己的生态位，并在各自位置上充分开展、快乐成长。坚持“以生为本的教学思想，让学生快快乐乐地学习，学而有获；“以师为本的管理思路，让教师开开心心工作，有所追求。只有把教师团队凝聚起来，学校开展才有动力。 3、责任立校，锤炼队伍。只有让教师认识到自身责任的重大，才能增强责任意识，提高执行力。要使大家认识到，做教师对学校要负责，对学生要负责，对家长要负责，对社会要
12、负责，每一步努力都要尽职尽责，无愧于人民教师的称号。教师是办学的根底，如果没有强有力的教师团队支撑，学校的办学目标是难以实现的。以人为本的管理理念，就是要让不同岗位的人得到不同的开展，要使教师意识到实现学校组织的价值就意味着个人的成功。建设学习型的教师团队，要让学习成为“乐趣，要让读书成为“乐趣，通过学习提高自身的教育教学教研水平。4、教研兴校，质量第一。学校要开创自己的教学特色，最有效最根本的方法是“校本教研基于学校、为了学校，在学校中。各学校、各年级组要根据本校、本年级、本学科的特点和影响教学质量提高的实际问题，确定本科本组的研究题目，使学习、工作、研究一体化，在学习研究中工作，提高课堂教学质量。同时，要加强对教学质量的监控力度，改革检测的方法，由学科带头人、骨干教师把关一课一练和单元过关检测，发现问题与时反响，与时采取有针对性的目标管理措施，确保学科教学质量平衡开展。学校办学目标的实现，主要取决于学校教学的质量，一切创新的教学理念和现代化的教学手段，都必须为提高课堂效率服务，必须为提高教学质量服务，有利于提高教育教学质量。 /
