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1、语言的魅力第二课时教学设计教学目标：1、了解法国著名诗人让彼洁勒用有魅力的语言帮助盲老人的事，体会诗人的同情、帮助残疾人的善良品质。2、有感情地朗读课文，体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用，感受语言的魅力。3、让学生在读书、思考、表达的过程中发展语感，发展思维交流自己名言警句，并谈谈自己对名言警句的体会。教学重点：感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：感悟语言的魅力所在。教学过程：一、课前交流师：同学们，今天很高兴见到你们。刚才你们的老师告诉我说：我这个班里的孩子可是相当了不起。他们身上有五个“之最”实小学生腰板最直！（有的学
2、生马上挺直了腰）眼力最好！您往哪儿走，他们的眼光就跟到哪里。听力最好！无论您的声音大小，都能听得清清楚楚。反应最快！无论什么样的问题，总能在最短的时间里有一大片小手举起来。你们说是不是这样啊？（生自信地回答“是”）还有一个之最是什么呢？你们自己来说说吧。生：我们班的纪律是最好的！生：我们写字是最好的！生：我们的声音是最宏亮的！师：这几个“之最”就是你们身上特有的一种魅力。同学们再往台下看看，知道今天为什么有这么多老师来听课吗？（生摇头说“不知道”）那是因为咱们实验小学有魅力呀，吸引来了这么多老师来学习。那今天能不能把咱们最精彩的一面展示出来呢？（生自信的说“能”）现在咱们开始上课好吗？开始上课
3、二、读课题、破题。师：今天咱们要学习的是22课语言的魅力。注意看老师写课题。（师板书）其中“魅”是个生字。同学们伸出手指跟老师一起来写。（老师边写边提醒学生：它是一个半包围结构的字，先写“鬼”，再写“未”）会写了吗？生：会了。师：我们一起读一遍课题（生读课题）师：谁知道“魅力”是什么意思？生回答师：语言到底有什么魅力？让我们一起走进课文，去品读、感受。三、初读课文，整体感知1、首先请同学们自由读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺，边读边想：课文主要讲一个什么故事？2、生自由读课文。3、检查读书情况（1）归类认读生词。（屏幕出示第一组词语 衣衫褴褛 头发斑白 双目失明）谁会读？师：（指着读
4、错的这个词）这是本课最难的一个词，读错了没关系，谁来帮帮他？生：褴褛（ln l）师：（指着刚才那位出错的学生）你能再试着读一读吗？师：真不错，这次读对了，咱们一起读一下这个词好吗？师生齐读2遍师：同学们，这几个词语是描写的谁的呀？生：描写老人的。师：板书“老人”二字师：再来看这一组（屏幕出示第2组词语）绅士 贵妇人 衣着华丽 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去师：谁能来读？师指着“衣着华丽”告诉学生：“着”是个多音字，在这里读（zhu）衣着华丽，我们一起读2遍生读“衣着华丽”加深印象师：这一组词语是描写的谁呢？生：过路人。师：对，是描写路人的，（板书“路人”）师：除了老人和路人，文中还出现了一个非常
5、重要的人物，他是谁呢？生：让?彼浩勒师：他是一位生：诗人师板书“诗人”（2）说课文主要内容师：一位乞讨的老人，过路的行人，还有一位著名的诗人，他们三者之间发生了一件什么事呢？谁能说一说？ 生交流。四、再读课文，感受魅力。1、过渡：相同的意思，不同的语言，却让过路人与行乞老人的行为和心情发生了巨大的变化。请同学们自由读课文，把相关的词句圈画下来，然后同桌合作完成下面的表格。2、出示表格：语言行人的表现 盲老人的收入盲老人的表现 我什么也看不见春天到了，可是我什么也看不见3、生汇报交流并读相关句子。五、三读语言，提升魅力。 1、过渡：诗人仅仅加了六个字，却产生了这么大的魅力，让我们来对比读这两句话
6、。 2、出示两句话：春天到了，可是我什么也看不见！我什么也看不见！师：我们一起来读读这两句话，看看他们有什么不同。（生：第二句比第一句多了“春天来了，可是”这六个字。）3、师：是的，第二句告诉我们春天来了。春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。出示春天文字：(指生读)春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？师：请全班同学把这段话再一起读一遍，边读边想想你看见什么了？听见什么了？感受如何？有的学生说：“看见了，湛蓝的天空，洁白的云朵。”有的学生说：“看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。”有的学生说：“听到莺歌燕语声。”春天到了，我看
7、见了_，听到了_，_，这怎能不让我陶醉呢？师：春天多美啊！(再打出一幅春光图，接着画面：一片漆黑，响起了哀婉的江河水可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。4、指生读：假如你是肓老人，你是什么心情？把你的感受读出来！生读：“春天到了，可是我什么也看不见！”老师评价（叹息、悲伤、心酸、真可怜）师：假如你就是巴黎大街上的一个行人，你会是什么心情？读出你的感受！再读：“春天到了，可是我什么也看不见！”师：此时此刻，面对这样一个老人，你又是什么感受？带着这种感受再次读：“春天到了，可是我什么也看不见！”5、师：诗人添了六个字，不仅让人们看到了丰富多彩的春天美景，更重要的是让人们都对这个盲老人产生了深深的同情，这就是语言的魅力！让我们一起读最后一个自然段。6、齐读最后一个自然段。六、小结：语言的真正魅力，来自于有生命魅力的灵魂。能改变你一生的语言，这不仅仅是具有魅力了，还含有很多：教你如何做人！七、作业：我们生活中有许多有魅力的语言，你愿意去找一找吗？我们的书后也有几幅图画，你能把有魅力的语言写在旁白吗？有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。板书：23 语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！
