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1、 中班主题明亮的眼睛教案反思1、中班主题光明的眼睛教案反思 活动目标： 熟悉眼睛的作用 学习一些爱护视力的根本方法 进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 活动预备： 特征较明显的几种物体(球、各种外形的积木、彩色图片)。 图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等) 镜子 画纸、笔 活动过程： 请幼儿闭上眼睛，想象假如没有眼睛，世界会是什么样子。 请幼儿轮番摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的外形，而不能区分颜色。只有眼睛才能观察四周的东西和漂亮的颜色。 出
2、示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿争论戴上眼镜的缘由。教师依次出示图片。 请幼儿争论假如视力不好对生活有什么影响。假如没有眼镜，什么也看不清，看不清晰书、看不清晰人、看不清晰路等。 请幼儿争论应当怎样爱护视力，使自己有一双光明的眼睛。如：留意看书的姿态、光线、时间;留意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);留意眼睛不受异物损害(如不玩尖东西);眼睛有病要准时看医生等。 请幼儿用小镜子观看自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。 请幼儿想一句关于爱护眼睛的句子，并请教师帮助幼儿写在图画旁边。 总结共享： 请幼儿展现自己的图画，并念出关于爱护眼睛的句子。 活动评价： 能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性 能留意爱护自
3、己的眼睛 延长活动： 请幼儿学做眼保健操。 教学反思 1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。 2.出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的承受与理解，还可以帮忙记忆。 2、中班主题活动教案：光明的眼睛教案 活动目标： 1.熟悉眼睛的作用学习一些爱护视力的根本方法。 2.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.初步了解安康的小常识。 5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 特征较明显的几种物体(球、各种外形的积木、彩色图片)。 图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在
4、桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等)镜子画纸、笔 活动过程： 请幼儿闭上眼睛，想象假如没有眼睛，世界会是什么样子。 请幼儿轮番摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的外形，而不能区分颜色。只有眼睛才能观察四周的东西和漂亮的颜色。 出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿争论戴上眼镜的缘由。教师依次出示图片。 请幼儿争论假如视力不好对生活有什么影响。假如没有眼镜，什么也看不清，看不清晰书、看不清晰人、看不清晰路等。 请幼儿争论应当怎样爱护视力，使自己有一双光明的眼睛。如：留意看书的姿态、光线、时间;留意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);留意眼睛不受异物
5、损害(如不玩尖东西);眼睛有病要准时看医生等。 请幼儿用小镜子观看自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于爱护眼睛的句子，并请教师帮助幼儿写在图画旁边。 总结共享： 请幼儿展现自己的图画，并念出关于爱护眼睛的句子。 活动评价： 能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能留意爱护自己的眼睛。 延长活动：请幼儿学做眼保健操。 3、中班主题活动教案：爱护眼睛教案(附教学反思) 活动设计背景 因现在很多幼儿看电视或玩电脑时间过长，对孩子的眼睛造成极大损害 ，为帮忙幼儿改正这一不良习惯而设计本次活动。 活动目标 1、了解爱护眼睛的根本常识。 2、不长时间看电视、看书、画画时姿态正确。 3、初步了解
6、安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步养成良好的卫生习惯。 教学重点、难点 1、让幼儿了解长时间看电视对眼睛的损害 2、强化幼儿对正确行为的熟悉 活动预备 1、幼儿活动前向父母了解爱护眼睛的有关常识 2、教学挂图 活动过程 一、开头环节 猜谜语，引起幼儿兴趣。师：黑黑亮亮两颗珠，一开一合像窗户。白天开门夜关闭，能看电视能看书。请小朋友相互看对方，猜出谜底。 二、根本环节 讲故事爱护眼睛，了解长时间看电视对眼睛的损害。 (故事)小猫咪咪是个电视迷，一天到晚坐在电视机前。遇到特殊喜爱的节目，就坐在离电视很近的地方。有时，还躺在床上看电视。有一天，咪咪.后来，咪咪再也不当小电视迷了。
7、 师：咪咪的视力为什么减退啊?引导幼儿争论咪咪视力减退的缘由。 幼儿：由于，咪咪看电视时间太长;由于，咪咪离电视太近;由于，咪咪还躺着看电视。 师：你们每天没在家看电视吗 ?看电视的时间长吗?知道咪咪的苦恼后，你应当留意什么呢?(让幼儿绽开争论) 幼儿：看电视时间肯定不要太长，也不能离电视太近，更不要躺着看电视。 引导幼儿了解造成视力减退的其他缘由及爱护眼睛的有关常识。 请园内一位带眼影的教师给小朋友介绍自己近视的缘由和戴眼镜后感觉到的不便利。结合幼儿的日常生活、结合挂图，争论其他对眼睛造成损害的缘由，告知幼儿爱护眼睛的方法。如：户外活动时不要扔沙子;眼睛进脏东西后要找成人帮助，看电视、玩电脑
8、时间不超过半小时;看书、写字、画画距离不能太近等。 三、完毕环节 强化幼儿对正确行为的熟悉，听指令做动作。 教师说 ：看书、画画、看电视等，幼儿做出相应的正确姿态。 四、延长环节 指导幼儿将爱护眼睛的留意事项用绘画形式表现出来，并粘贴在相应的活动区。 教学反思 本节是中班的安康课，依据中班幼儿的年龄特点，在活动中运用引导、演示、争论等方式，强化了幼儿对正确行为的熟悉，了解了长时间看电视、玩电脑，对眼睛的损害。由于眼睛爱护涉及较多专业学问，对中班孩子不宜过多直接传授 。但在引导幼儿了解造成视力减退的其他缘由及爱护眼睛的有关常识方面，讲得不够细腻，假如，本次活动的重点再把与幼儿日常行为的有关内容进
9、一步延长，这样就使幼儿更加丰富了相关学问，进一步增加爱护眼睛的意识。 4、中班艺术光明的眼睛教案反思 活动目标： 1、通过相互观看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪。 2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 3、引导幼儿有意识的凝视丰富多彩的四周环境。 活动预备： 1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。 2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。 活动过程： 一、开头局部： 教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：嘿!小朋友，你好!熟悉我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们的身上，找找吧! 二、根本局部： 1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。 教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的
10、形象，引起幼儿的兴趣。 2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机) 请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。 3、带着幼儿到室外，说说自己看到了什么。 4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。 5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。 三、完毕局部 教师小结，鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世
11、界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。 活动反思： 光明的眼睛这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出剧烈的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进展了构思。直
12、至活动完毕孩子们还告知我：“教师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。 5、中班主题光明的眼睛教案反思 活动目标： 熟悉眼睛的作用 学习一些爱护视力的根本方法 进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 活动预备： 特征较明显的几种物体(球、各种外形的积木、彩色图片)。 图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等) 镜子 画纸、笔 活动过程： 请幼儿闭上眼睛，想象假如没有眼睛，世界会是什么样子。 请幼儿轮番摸几种物体，然后猜是什么物
13、体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的外形，而不能区分颜色。只有眼睛才能观察四周的东西和漂亮的颜色。 出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿争论戴上眼镜的缘由。教师依次出示图片。 请幼儿争论假如视力不好对生活有什么影响。假如没有眼镜，什么也看不清，看不清晰书、看不清晰人、看不清晰路等。 请幼儿争论应当怎样爱护视力，使自己有一双光明的眼睛。如：留意看书的姿态、光线、时间;留意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);留意眼睛不受异物损害(如不玩尖东西);眼睛有病要准时看医生等。 请幼儿用小镜子观看自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。 请幼儿想一句关于爱护眼睛的句子，并请教师帮助幼儿写在图画旁边。 总结共享： 请幼儿展现自己的图画，并念出关于爱护眼睛的句子。 活动评价： 能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性 能留意爱护自己的眼睛 延长活动： 请幼儿学做眼保健操。 教学反思 1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。 2.出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的承受与理解，还可以帮忙记忆。
