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1、长城和运河第一课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1.我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2.你们了解长城和运河吗？二、初读指导1.自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写 不朽创造 奇迹 天堂2.教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写 不朽创造 奇迹天堂 杭州 嘉峪关（2
2、）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结第二课时学习目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。3.观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学难点：了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教具准备：多媒
3、体课件教学过程：一、复习听写词语驾驶 连绵起伏曲折蜿蜒谱写 不朽创造奇迹 天堂杭州 嘉峪关二、学习课文1.学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（引读）（2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？ 你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天）（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、曲折蜿蜒 引读：万里长城东起西到她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了怎么把这两句读
4、好呢？（范读，生读）你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起南到谱写了学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗？（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？说明中华民族的祖先再读这两句，你能背出来吗？（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。三、作业1.多音字组词行 曲折2.有感情地背诵课文。板书设计： 长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒奇迹 （像巨龙）运河银光闪闪
