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1、开辟新航路一教材分析：开辟新航路是人教版高一历史必修（II）第二单元的第一课内容，新航路的开辟，既是早期殖民活动的重要前提，也是世界市场形成的必要条件。因此，本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。此内容是本单元的核心内容之一，它是世界近代史作为开端的重要标志性事件。一方面，它拉开了殖民时代的序幕，另一方面，它将原有的相互隔绝独立的地区连成了相互影响的整体，形成了真正的“世界”。第二课、第三课和第四课承续本课，分别介绍了由殖民时代带来的世界市场的扩展、及由工业革命带来的资本主义为主导的世界市场的最终形成。二、教学目标（一）知识与能力结合新航路开辟图或多媒体制作新航路开辟的动画，了解各航海家的
2、航线和所到达的地区，培养从历史地图中获取历史信息的能力。认识新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。（二）过程与方法1.注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。2.学会运用主观和客观、正面与反面等关系来认识历史问题，能够辨证看待历史事件。（三）情感、态度与价值观1.努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。2.正确认识世界市场开始形成的影响
3、，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。三、本课教学重点与难点重点：新航路开辟的原因、条件。难点：开辟新航路的影响四、教学方法:本课教学方法：任务式教学、合作探究、归纳讲授、重难点讲授。五、学情分析初中历史没有学习世界历史，对本课内容基本上没有什么了解，但通过一个学期的高中学习，高一学生有了一定的独立思考能力，只是学习的方法和习惯还有待养成。学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。六、教学过程导入：视频大国的崛起片断1分钟左右师：公元1500年左右，世界发生了很大的
4、变化：从相对隔绝日益变为一个整体，而引发这一系列变换的事件就是新航路的开辟。（板书：开辟新航路）师：看到这个课题，大家心中是否有疑惑，什么是新航路呢？顾名思义，有新航路必然就有旧航路。早在14世纪之前，东西方之间有三条传统商路（PPT演示），都汇集在地中海东部。1453年，奥斯曼土耳其占领了君士坦丁堡，传统东西方的三条商路就此截断。那么新航路的路线是怎样的呢呢？下面我们一起跟随航海家们去领略一下航海之旅。（板书：怎么开辟？）课题探究一：怎样开辟新航路？(时间、人物、支持国、航线、目的地)出示新航路开辟的路线图，航海之旅中的文字描述师：航海之旅如此艰难为什么很多的航海家还敢于冒险呢？是什么驱使他
5、们必须而为之呢？课题探究二：为什么要开辟新航路？（原因）（培养学生从材料中提取有效信息的能力） 问题1.他们到底想到哪儿去看看？东方问题2:为什么想去东方？材料1：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰.东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 马可波罗游记问题3:为什么当时西欧对黄金如此痴迷？材料2：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。-全球通史 问题4:除了追逐黄金的动机，还有什么因素？材料3： 从这次航行我（哥伦布）认识到上帝的意旨是在这次远航探险中通过许多奇迹令人惊叹地向我显示出来的
6、靠上帝保佑，这桩事业已有几分成功了，它为基督教增添了荣耀。材料4： 按中世纪天主教的神学思想，人们最应该关心的不是现世，而是来世人文主义者认为现世的幸福高于一切鼓励人们进行海外探险，发财致富。 问题5:他们能否顺利到达东方？材料5：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。课题探究三：为什么能开辟新航路？（条件）假如你是当时的一位航海家，在怎样的情况下，你才会远航？结合课本，出示图片，通过引导，总结概括。课题探究四：开辟新航路的影响？新航路的开辟对人类社会有着重
7、要的影响。有人说它促进了欧洲资本主义的发展，有人说它给美洲非洲带来了灾难，也有人说它给亚洲带来了财富，还有人认为它使世界开始成为一个整体。你是怎样认为的呢？请结合材料从对欧洲、对美洲非洲、对世界三个角度分组讨论。1）对欧洲材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲 出自周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑 材料二：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大.意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。材料三：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，这样一来，引起了金银贬值，物价
8、上涨。 物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 -孔祥民主编世界中古史 2）对亚非美材料四：南非一位著名的历史学家曾说：“西方人来到我们面前时，手中拿着圣经，我们手中有黄金，后来就变成了，他们手中有黄金，我们手中拿着圣经。材料五：与欧洲人的扩张相伴随的，却是美洲两大文明中心的悲歌。到1570年，战争屠杀和欧洲传来的流行病，使墨西哥地区的人口从2500万下降到265万，秘鲁的人口由900万下降到了13万，美洲大陆的原住民从那以后急剧减少了90%。3）对世界材料六、它打破了以往人类
9、文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。”马世力主编世界史纲(下)上海人民出版社，1999年版P14课堂小结：FLASH七、当堂演练： (2011年全国文综)1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西都价格高昂。”之所以出现这一谚语，主要是因为西班牙 ( )A贵族阶层生活奢靡 B工商业的发展迅速C对殖民地疯狂掠夺 D矿产资源十分丰富(2009海南高考)在世界近代历史上，曾出现如下国际分工：美洲和东欧提供自然资源，非洲提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费品和奢侈品，西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分工的主要原因是 ( ) A新航路的开辟 B荷兰和英国的殖民掠夺C世界市场的最终形成 D第二次工业革命
