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1、做个“开心果”教学设计甘肃省嘉峪关市师范附属学校 万琪【教材分析】本单元围绕“让我试试看”这个主题，将挑战第一次、学做“快乐鸟”、做个“开心果”和试种一粒籽这四课分为两个主题：尝试做事和快乐做人。本节内容聚焦于快乐做人，在做事中学做人，尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助。例如：在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。【学情分析】二年级学生处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，自我意识较强，能初步进行情绪的自我调控，而本节课要引导学生超越对自我的关注，
2、进入关注身边世界的情境中无疑是有一定难度的。所以，本节课通过猜一猜、找一找、说一说，让孩子们感受身边的世界，并体察身边人的情绪状态，为他们提供力所能及的帮助，做到心中有他人，做个为他人带来快乐的人。【教学目标】1. 知道什么样的人才能称得上是“开心果”。2. 通过观察的方式，引导学生掌握真诚待人的方法，以实际行动带给他人快乐。3. 培养学生关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，引导学生以乐观幽默的态度解决各种烦恼。【教学重点】引导学生学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。【教学难点】让学生感受爱，表达爱，做个快乐他人、快乐自己的“开心果”。【课前准备】教师
3、：PPT、家人合照 学生：自己与家人的合照【教学预设】一、初识“开心果”。1. 课件出示开心果图片：这是什么东西？你们吃过吗？你们知道它的味道是怎样的吗？2. 指名学生交流。3. 课件出示有关“助人为乐”的图片：这些画面中的孩子也被称作“开心果”，你知道这是为什么吗？4. 引出课题，板书课题。【设计意图：通过看一看、说一说等形式，由美味可口的开心果引出助人为乐的“开心果”，初步了解“开心果”可以帮助别人，给别人带来快乐。】二、寻找“开心果”。活动一：猜猜谁是“开心果”1. 出示教师与家人的合影：猜猜谁是开心果？2. 学生猜测，教师补充说明。活动二：我们家的“开心果”1. 指名学生分享自己与家人
4、的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。2. 教师小结：小小“开心果”，快乐全家人。活动三：咱们班的“开心果”1. 小组内交流，评选出小组的“开心果”。2全班交流，评选班级“开心果”。3. 颁发班级“开心果”奖状。活动四：怎样才是“开心果”1. 孩子们，咱们家里有“开心果”，学校里也有“开心果”，你发现这些“开心果”的共同之处了吗？2. 学生交流。3. 出示儿歌并朗读【设计意图：通过猜一猜、找一找、说一说等活动，引导学生发现身边的“开心果”，进一步认识“开心果”的特点。】三、做个“开心果”。活动一：我该怎么办？1. 课件出示教材12页图片：在下面的场景中，“开心果”应该怎么做呢？2. 同桌讨
5、论并指名交流。3. 教师总结。活动二：察言观色送温暖1. 请同学们结合自己在家里和父母家人在一起时，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的开心果。分组学习，每一组各交流其中一幅图，小组内先说一说；再请小组代表说说开心果是怎样做的？2. 学生代表畅所欲言。【设计意图：通过留心观察身边的人和事，做生活中的有心人。结合自己的生活实际，发现身边的人需要和困难，主动提供关心与帮助，是自己成长为心中有他人的人。】四、升华主题1. 欣赏绘本小狐狸找“开心果”。2. 这节课，你有什么收获？3. 课堂小结：老师希望每个同学天天都是“开心果”，快乐自己，快乐他人。【设计意图：通过欣赏绘本小狐狸找”开心果，进一步明确把自己的事情做好，也会成为身边人的开心果。】【作业设计】留心观察周围的人和事，用自己的行为为他人带来快乐。【板书设计】3. 做个“开心果”心中有他人热心帮助人做好自己的事
