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1、我们的奖牌为足球小将喝彩上教版美术教材 一年级第二学期单元主题：我们的运动会教学类别：泥工课时：一课时执教：中环实验小学 管婷婷教材分析: 本课选自上教版美术教材一年级第二学期第七单元我们的运动会中的第三课我们的奖牌，重点在于利用已经学过的泥工技法创作奖牌,并培养学生的荣誉感和集体意识。 学生第一次尝试用超轻彩泥塑造简化人物的动态造型，学生们可能更多地关注于泥工技巧，而忽略了人物动态夸张和简化的过程与方法。因而确定以设计、制作足球奖牌为切入点。并且通过先画球员动态再体验足球运动后制作足球奖牌的设计思路，整合单元内容。学情分析: 在彩泥技巧上，一年级学生，曾在第一学期接触过彩泥，如第一册教材中的
2、小小快餐店，喜庆的蛋糕，通过这两节课学生们知道了泥工工具以及使用的方法，初步学会了基本造型手法并能够简单塑造造型。在人物动态上，主要通过拉拉队、比赛跑及前一个课时画画足球小将等课，学生初步了解人物运动时四肢的变化及动作特点，学习了用线条或色块表现人物动态。在情感上，对一年级来说足球是比较陌生的，没有正真的体验就无法调动起学生的积极性。因此，以班级对抗球赛为情境，通过实际的足球体验活动，激发学生学习兴趣，在这个基础上进一步开展奖牌设计教学活动。 教学目标： 知识与技能：初步了解奖牌特点，学会运用搓、团、压等泥工技法制作一块足球小奖牌。过程与方法：在观察与交流的过程中，学习用概括、简化的方法表现动
3、态，设计和制作足球奖牌。情感态度与价值观：感受奖牌的意义，培养荣誉感，激发集体意识和拼搏精神，体验泥工制作的乐趣。教学重点：主体图案的制作。教学难点：足球运动员的动态的简化。 教学准备： 学具：超轻彩泥、彩泥工具、圆形透明胶片纸、奖牌底板、记号笔、上节课的学生作品。 教具：同上、课件、示范材料、奖品、奖杯。作业要求（分层）:基本要求：用彩泥把简化后运动员动态表现到奖牌上，并添加装饰花边。提高要求：用彩泥表现出生动的足球运动员动态，有创意地用彩泥技巧添加自己喜欢的装饰花边。教学过程： 两分钟预备铃：播放世界杯视频。一、视频导入，揭示课题。1介绍世界杯2联系校足球队，球员亮相表演。3揭示课题为足球
4、运动员们设计一枚足球小奖牌出示课题我们的奖牌设计意图：通过世界杯视频联系到学生身边的校足球队，以此为切入点引起学生学习兴趣，贴近学生生活经验。二、 新授奖牌的特点1、发现奖牌没有图案2、认识奖牌，发现奖牌的特点。媒体出示奖牌并归纳：（1） 主体图案。（出示板书）主体图案与比赛项目有关。（2）装饰花边。 (出示板书）设计意图：由出示空奖牌，引发学生思考，引起了解、认识奖牌的兴趣，培养学生的探究能力。三、尝试与制作（一）主体图案1复习足球运动动作2主体图案的简洁（1）简化一：变剪影 （2） 简化二：变火柴小人3学生学一学简洁4.师生合作完成彩泥主体图案(复习彩泥动作团、搓、压）播放制作视频5.学生
5、制作作业要求1: 用彩泥塑形的方法，在胶片纸上表现火柴人的动态。设计意图：本环节是本课的难点，上一课学生绘画过踢足球的运动员对本课很有帮助，老师通过的运动员动态作品剪影火柴小人彩泥塑形的方法简化人物动态，让学生捏塑人物的动态变得简单。（二） 装饰花边1 教师示范2欣赏作品了解可以用叠加和压印的方法添加各种各样的装饰花边。3作业要求2：用叠加、压印等彩泥技巧，为奖牌添加装饰花边。4.学生进行装饰花边的制作，教师巡视指导。设计意图：通过归纳总结装饰花边的制作方法，提高彩泥表现事物的能力。明确作业要求。四、分享与收获1学生小组互评，每组评出一名奖牌设计达人。主体图案人物动态是否生动？装饰是否美观？有什么特别之处？2获奖者说说获奖体会（成功在哪？）3教师总结：今天我们学习了用简化主体图案的方法设计和制作了一枚独一无二的奖牌，用我们的创意为足球小将们加油喝彩！（补充课题为足球小将喝彩）4. 给各组最佳设计师颁奖。5. 最后为足球小将和中国足球的未来加油！设计意图：通过佩戴奖牌，在相互评价和欣赏中体会成功的快乐，锻炼学生的评价能力，提升学生的成就感。板书：我们的奖牌 为足球小将喝彩简化 主体图案 动态线添加 装饰花边 叠加 压印
