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1、第22课掌握学习方法和策略第22课掌握学习方法和策略【课题】掌握学习方法和策略【课时】1课时【授课目的】使学生认识有效的学习方法和策略，理解学习方法对学习能力的积极意义，在学习中及时调整自己的学习方法和策略，提高自己的学习能力。【设计思路】经过孙浩学习见效不好的现象，引起学生的思虑，认识学习方法对学习所起的重要作用。此后介绍科学的学习方法所包括的内容，帮助同学们校正自己的学习方法，掌握新的有效的学习方法。同时经过各样测试小游戏清楚地认识自己学习的规律、学习的特点，有效调整自己的学习方式，最后提高自己的学习能力。【要点难点】要点：正确谈论和认识自己学习方法和策略，校正自己的学习方法，建立学习的信
2、心，提高学习能力。难点：不可以有效认识自己存在的学习误区，缺乏更正学习方法的信心和信心。【授课方法】教法：案例授课法、解说法、谈论法、体验法。学法：自主学习法、体验学习法。【教具】多媒体课件【授课建议】1知识内容在学习次序上有调整，讲课时注意调整。2教材知识内容和活动环节过多，一节课时间无法改变学生在学习的方法、策略上可能存在的误区，在学习解说中要进行有选择的办理。3学生在课后应当制定一份个人的学习计划，分阶段进行比较检查，及时调整自己的学习方法。【授课过程】授课过程备注时间心灵有约师生问候！心情放松，面1分钟带浅笑口号：健康人生进步人生快乐人生欢迎走入心理健康讲堂！心灵故事播放动画4分钟我们
3、先来看一下孙浩同学的故事。看完请同学们思虑回答：孙浩学习认真但学习见效不好的原因是什么？在我们身边能否有这样努力的学生？要想有好的学习见效该怎么做呢？学生谈论后，引出本课的主题，即学习方法和策略。心海导航一、科学的学习方法和策略教师解说10分钟有句话说：“成功必有方法，失败必有原因。”1合理安排时间。时间是公正的，但只有有效合理地利用时间，做好计划，并且坚持终归，才会收到见效。案例：德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教书时期，给自己制定了严格的作息时间。他每日夜晚10点上床睡觉，清晨5点起床，7点出外闲步，30年都是这样。当地的一些居民还按他的行动来校正钟表。难怪德国大诗人海涅说：“我已经不相信城里
4、大教堂的自鸣钟能胜过它的市民康德啦。”该案例说了然习惯的重要。学习也要养成习惯。请分析自己的学习时间是如何安排的，能否合理；在哪些方面付出的时间多却收获很少，在哪些方面是略加投入就获取了很好的见效。自己能否总结了其中的原因？2在学习过程中注意几个方面的问题一是必定次序渐进。二是必定勤于思虑。三是必定谨言慎行。联合案例，总结自己对学习时间的安排老师介绍，学生谈自己的认识四是必定善于总结。五是必定锲而不舍。学习要像爱因斯坦捏小板凳相同，有一个不断提高的过程，不可以急于求成；要像爱迪生改良灯丝资料相同，频频实验，把失败看作是离成功更近一步；学习要有铁杵成针、磨铁成针的恒心和毅力。同时在学习中不要放弃
5、自己，要满怀希望，充满信心，不断给自己积极的心理表示，发掘自己的潜能。3掌握复习的方法一是抓住要点。二是掌握多样方法。三是及时复习。四是整理、归类知识。小活动你的记忆力如何？参加下面的活动，测一测你的记忆见效。程序：(1) 每5位同学一组，并编上号。(2) 让1号留在教室内，其他人在教室外等候。(3)老师把一段风趣但信息量大的短文念给1号听。1号背对观众，不可以做记录或提问。(4)请2号进场，让1号把听到的内容转述给2号。2号也不能做记录。其他人都不得插话。依此类推，至5号听完信息为止。(5) 请5号面向观众复述听到的信息（同时将信息显示在投电影上，观众可比较投电影比较）。(6) 该游戏进行两
6、轮，遗漏信息较少的一组为胜。在本活动中，你发现自己的记忆能力如何？为了不遗漏好多的信息，你运用了哪些记忆策略？经过测试知道记忆力是有限的，复习是必要的。4提高自我监控能力学习中有好多事情会让人分心，对学习产生搅乱。如有美丽的电视节目、好的比赛、好玩的游戏等。像小猫垂钓似的学习方式是很难获取见效的。在学习中要有计划，保持优秀的学习习惯，也可以让学生自己来总结这样的事件，帮助学生理解学习中应注意的问题5分钟此处可以先进行记忆力游戏的测试保持好的心态，快乐学习，培养学习的兴趣，提高意志力。这样才能保证学习的见效。同时赏赐相应的学习环节提示。（看本课的情境分析。）温馨提示学习主要包括下面四个环节：A课
7、前预习：初步认识教材基本内容和思路，回想、坚固有关的知识、见解，找出新教材的要点和疑点，做预习笔录。B讲堂学习：讲堂学习是对预习中问题的解惑过程，依照预习情况和对教材的认识，有针对性地做好讲堂笔录。C课后复习：这是理解、消化讲堂知识的过程，要及时复习，减少忘掉。要求边看边记要点，再用笔将要点串起来，此后依照记下的要点进行复述，频频进行，形成知识网络。D课外练习：对理论知识采用书面练习，对所学专业技术在实践中进行练习。引领学生在反省中，找到不足，校正自己的学习态度和方式心理体验谈论会“说你说我”经过学习方式比较，说说自己平时的学习习惯有哪些符合科学的学习规律，哪些方面不利于自己的学习，此后如何改
8、良？注：以35人为一小组，采用脑筋风暴法，每个小构成员畅所欲言，把自己的学习方法和大家沟通分享，把自己的建讲和方法教给同学。各组同学可以选派代表表达组内达成共鸣的见解。自我分析（选讲内容）做讲堂笔录是讲堂学习的好方法，它不但可以帮助我们集中注意力，还有助于我们全面系统地掌握知识，为课后复习坚固打好基础。以下内容是同学们对做讲堂笔录的不一样样见解，请在正确的方法中画“”，在不正确的方法中画“”。（1）教材上什么都有，上课只需听讲就行了，没必要记讲堂笔请学生畅所8分钟欲言引导学生思8分钟考记。（）（ 2）记笔录的方式和详尽程度，要依照课程内容、教师的讲课特点和自己的学习情况而定。比方，理科课程的逻
9、辑推理性较强，主要记思路、要点的推理步骤和要点结论；文科课程的表达较强，则主要记着纲目、补充内容和结论。（）（ 3）假如教师讲课与教科书基真相同，则可以少记，只记补充内容；假如和教科书差异较大，则应当多记一点，把轮廓和思路记全。（）（ 4）上课应以记笔录为主，特别关于难以听懂的内容，最好把老师说的所有的话都记下来，下课后可以看着笔录从头学习，清晰再现老师讲课的全过程。（）（ 5）由于上课听讲时无法鉴别哪些是书上有的内容，哪些是老师补充的内容，所以有必要把老师说的每句话都记下来。（）（ 6）上课前要提早预习，这样记笔录的时候就有了针对性。不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓住知识要点，如重要的
10、见解、结论、公式等。（）（7）为了便于课后复习，笔录要记得认真工整。（）（8）上课时间有限，记笔录可以潦草地迅速书写，只需自己看得懂就行。课下再及时对笔录进行补充、整理。（）你是如何做讲堂笔录的？还需要在哪些方面进行改良？说说自己的做法，与大家一同谈论分享。时间充分可以做以下的环节成长工作坊情境分析吴海上初中的时候就没有养成优秀的学习习惯，注意力老是集中不起来。上课时，老师讲着讲着，他就开始想东想西，等回过神来，怎么也听不懂了。就这样，吴海初中的学习基础向来很差。上了工业学校后，他开始为自己过去的不良学习习惯而烦恼。和同学们谈9分钟论常常受哪些搅乱因素影响，如何提高自己的抗搅乱能力为此，父亲母
11、亲也伤透了脑筋。近来，在一次制图课上，老师讲得津津有味，吴海开始还可以集中注意，不知什么时候，老弊端又犯了，连他自己都不知道自己的思路飞到哪儿去了。正在沉醉中，发现老师忽然停止了讲课向自己走来，同学们都看着自己笑，吴海这才意识到自己不仅上课走神，还低声唱起了歌！看着老师责备的眼神，他十分难堪，暗下信心：我必定要战胜分心的弊端。为什么有的同学在听课时难以集中精力，而玩电子游戏时却能全神贯注，不受搅乱？你认为哪些因素影响注意力的集中？联合吴海的故事，想一想，你在学习的过程中有没有分心现象。假如没有，把你集中注意力的诀窍和身边的同学分享；假如有的话，想一想你打算提高自己注意力的详尽措施。想一想，以下
12、一些学习现象和学习方法有哪些不妥，试着帮助更正。1A同学学习特别勤苦。他感觉只有抓紧时间才能学习好，所以在他的见解中没有歇息二字，时辰在学习，课间也在教室里学习，甚至吃饭时都在默记英语单词。2B同学每日给自己制定学习计划，但是她却很难坚持下来，特别简单遇到外界的影响和迷惑，常常相同事情没做完忽然想起其他一件事情，她会马上放弃眼前的事情而去做其他的事。3有的同学说，学习好是由天赋决定的，只有聪颖的人才能学习好，我天生就笨，就是讲究学习方法也学不好。4有的同学说，学习方法特别重要，只需学习方法适合，即使天赋不高，也能获取好成绩，在将来获取事业的成功。5有的同学说，铁杵磨绣针，功到自然成，只需我们勤劳、勤苦、有耐力，肯花时间和精力，学习就可以成功。总结本节课：学习的方法好多，但只有适合自己的才是有效的。或许你此刻也获取了学习上的成功，那就连续努力；或许你还在为自己没有在学习上获取成功而烦恼。不如意但是暂时的，
