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1、版人教版四级上册数学教案2021 版最新四年级上册第二单元是公顷和平方千米数学教学设计2021 年上学期课亿以内数的读法课课时编号(一)题时教学目标1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系新 | 课| 标 | 第| 一 |网2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。重难 点教学难点： 数级、数位、计数单位的区别以及位值 的理解。教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。准备实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程一、复习引入1、让学生写出生
2、活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元 ?2、万以内数的计数单位。教师板书： 25000老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？这个数是几位数?(五位数 )各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?2 5 0 0 0, 万千百十个位位位位位 数位, 万千百十个计数单位二、学习新课。1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数亿以内数的认识。2、介绍主题图。老师： 2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师
3、提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。新 课标第一 网(1) 投影出示：(2) 看了这些数据，你了解了什么 ?有什么想法 ?有没有什么问题需要提的 ?3、教学例1教师：从同学们刚刚尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。(1) 投影出示图例：老师： 3819000 这个数有多大呢?(2) 计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位一千一千地数，数到10 个一千。老师： 10 个一千是多少学生：10 个一千是一万。 (学生根据已有的知识满10 向前一位进 1，得出结果。 )教
4、师用计数器表示：一万一万地数，数到10 个一万。老师： 10 个一万是多少 ?(在计数器上显示“十万)同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少 ?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 亿 。(3) 计数单位之间的关系。同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?(4) 认识数级 .引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生答复探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每死个数位为一级 .最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一
5、级是万级, 万级左边一级是亿级,并填写完整 .(5) 认识“数值三、稳固练习wo M1、课本第8 页练习一的第1 题 .让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识 .2. 课本第 8 页练习一的第 3 题四、课堂总评让学生自己说说，这节课有什么收获？课后反思课时编号课题亿以内的数的读法 (二)课时教学目标1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规那么。2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，开展学生的数感。3. 培养合作，探究精神。重难 点教学重点 :含两级的数的读法。教学难点 :数位上出现 0 的读法。准备实物投影、数位顺序表教
6、学过程一、旧知铺垫1、数位顺序表知识 .让学生答复以下几个问题:(1) 从和位起 ,第几位是万位 ?第几位是千万位 ?(2) 个级含哪些数位 ?万级含哪些数位 ?(3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少 ? 2、 个级的数的读法 .下面这些数怎么读 :5432400020211051203025让学生说一说有什么体会?二、学习新知1、教学例 2。投影出示数位表 :千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写上数字 .(1) 个级的数的读法 ,写出 2496.(2) 万级的数的读法 .写出 24960000.先让学生尝试读法 新| 课| 标 | 第| 一 | 网 比拟 2496000
7、0 和 2496 在数位上的区别。24960000 含两级的数，其中的 2496在万级， 0000在个级，2496 是个级上的数。 启发：引导 24960000 的读法。说说各个数位上的数表示什么？6表示 6 个万9表示 90 个万4表示 400 个万2表示 2000 个万读作：二千四百九十六万 ,并在黑板上写出 (或电脑显示 )这个数的读法。 讨论： 2496 与 26960000 读法的联系与区别。二千四百九十六二千四百九十六万联系：“2496不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别：万级上的数表示多少万,读数时要添上“万 字,而个级上的数表示多少 1,读数时就不读这个1。 即时训练
8、.读一读 :50000180000235000040000000 小结 :首先要先明确万级上的饿数 (可以缓出分级线 ); 万级上的数按照个级的数的读法来读 ;再在后面添上一个 万字 .(3) 两级的数的读法 .写出 6407000. 引导观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点 .相同点: 都是含两级的数 .不同点: 6407000个级上有 7000;24960000 个级上是 0. 老师 ;万级 ,个级上都有具体的数字该怎么读? 先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上的数 (多少万 )再读个级上的数 . wWw.X k b 1. c O m板书 : 640
9、7000 读作 : 六百四十万七千 .( 万级上的数是 640,就按照个级来读六百四十 ,在添上 万 字 ,然后再接着读个级上的数 .)小结 :分级先读万级上的数接着读着读个级上的数. 即时训练 .读一读 :1205000235870018006500256050(4) 每级中见有 0 的数的读法 .写出 85000300 讨论 ,尝试读法 . 要求按读数的步骤进行 ;分别： 85000300读万级的数：八千五百万课后反思课时编号教学目标读个级的数 .启发 :每级中间有 0 的应该读零 .正确读法 :八千五百万零三百 . 即时训练 .读一读 :243080023000050通过练习 ,使学生懂
10、得每级中间有0(不管是连续两个0,或是3 个 0)的都只读一个零 ;每级末尾有 0 的不读零 .三、稳固练习 .1、课文第 5 页的 做一做 2、课文第 8 页第 2 题3、课文练习一的第35 题。四、课堂总结。新 课标第一 网课亿以内数的写法课题时1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2.通过探究活动 ,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。重难 点教学难点 :掌握什么时候写0、写几个0。教学重点 :含有两级的数的写法。准备实物投影教学过程一、旧知铺垫1、亿以内数的读法.(1)先要求学生读出下面各题的数.3200012000001050
11、0003008000040500000186400108640010086004(1) 说说你是怎么想的 ?经过学生的答复,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发 .2、万以内的数的写法.(1)出示 9650,学生读 :九千六百五十擦去 9650,让学生根据 九千六百五十 写数 .(2)出示 7080学,生读 :七千零八十 .擦去 7080让,学生根据 七千零八十 写数(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.学生可能答复：(1) 从高位写起 ,那一位上是几就写几 ,那一位上一个单位也没有就，就写 0 占位 .(2) 要注意含有 0 的数的写法 .二 .讲授新课1、导入新知 ,揭示课题 .老师 :刚刚我们写的几个数,都是万一内的数的写法.同学们掌握了这些方法 ,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好 !这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天 ,我们就进一步学习新的内容亿以内数的写法 .板书 :亿以内数的写法.2、教学例3.(1) 投影出示 :语音播出 : 2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动 .尝试写六千
