2021年校本培训年度总结范文五篇

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1、2021年校本培训年度总结范文五篇校本培训年度总结篇1一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师继续教育工 作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为 主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划，每学期期初及 期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进行总 结与反思。二、以教师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1. 重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师学 习相关法律法规，特别是有关师德建设方面的文件，组织教师收 看名教师报告视频，经常提醒每一位教师认真履行岗位责职，以 良好的师德形象展示在学生面前。组织教师开

2、展读书征文活动， 本年度组织教师学习了做一流的教学能手、做一个好教师 并不难两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着力推 进了全体教师师德水平的提高。2. 以教师专业发展为核心，努力提升教师教学水平。学校以 教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、 定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活 动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学 设计，体现每一位教师的教学思想，教研组在听课后及时进行评 价活动，相互借鉴长度，弥补不足。3. 积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视 眼。学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织 教师参加

3、教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参加班 主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。 同时邀请外校专家来校讲座。4. 组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提 高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题 的认识。三、培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规 定，报销培训费用及车旅费。根据培训需要，添置期刊、图书等 必要的培训教材。一年来的培训，教师满意度较高，培训扎实有 成效。校本培训年度总结篇2自办学以来，我校一直立足校本培训，促进教师的专业发展， 以课程改革为契机，积极实施科研兴校、教研兴校的战略。

4、以校 本培训为抓手，加强教研组、备课组的建设，夯实常规管理，强 化师资队伍建设，提高教育教学质量，求真务实地推进校本培训 工作。取得了年被确定为县校本培训基地、年被评为校本教 研示范校、年被评为温州市示范小学、年教学规范达标达标 验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探索， 积极实践，在校本培训活动中彰显学校办学特色。一、领导重视，创造条件，为校本培训服务。1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川 剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组，并明确了各自工 作职责。白校长为校本培训第一责任人、策划者，全面负责校本 培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的

5、安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工 作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本 培训工作，指导有关备课组活动。2、校本培训领导小组多次召开会议，传达盛市、县有关校 本培训的新文件、新要求，研究部署新一轮的校本培训的开展， 制订了萧江三小校本培训发展规划。3、健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。制订了萧 江三小校本培训管理制度、萧江三小教研组建设方案萧 江三小教师外出学习培训汇报制度、萧江三小教学量化实施 细则等制度。4、多管齐下，为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空 半天时间，进行校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时 间的保障，并把出席情况列入教师

6、日常考勤中，与教学量化挂钩。 在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织 的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和 各项活动计划的实施，创造机会，让教师有更多的机会外出培训 学习。同时添置必要的研训设备，拓宽教师学习和交流的平台。 学校200平方米的阅览室，学校校园开设校本培训专栏，为广大 教师提供学习资料，为做好培训活动作了有效的保障。5、制订比较详细的可执行的年度计划。学校将校本培训计 划纳入学期工作计划。教务处制订每年度校本培训实施方案并检 查执行情况。严格执行教师继续教育登记制度。参加校本培训是 每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必须按规定完 成

7、相应的培训计划。认真记录，并做到及时消化，应用于教学。6、学校加强对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内 容、人员、考评“四落实”，做到主讲教师有讲稿、听课教师有 笔记、学校有记录表、签到表及活动照片。学校负责对教师参加 校本培训的情况进行考核登记，对培训过程进行检查和督促，建 立健全教师培训的业务档案，及时发现问题、总结经验，确保培 训任务的完成。二、开展校本培训，促进教师专业发展。1. 学校每年订阅书籍、杂志，不断补充图书阅览室教师需 要的图书，给老师提供丰富的学习资源，提高教师的理论水平。 开展全员读书活动，每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业 相关的书籍，写读书笔记、心得。本学期，

8、杜秀英、缪迎春的语 文课堂练习设计分别荣获市一、三等奖。2. 为切实提升教师学科命题能力，切实把握教学重难点， 开展期中学科命题评价研究活动。周金叶、胡小平、杜秀英参加 县学科命题比赛，杜秀英获市学科命题三等奖。3. 开展校本专题培训活动和教学技能培训。为提高培训的 实效性，精心制定每次活动方案、主题。全体教师积极参与培训， 认真聆听专题报告，随听随反思，得到许多有益的启迪，开阔了 教师的眼界，活跃了教师的思维，提高了教师的理论水平和实践 能力。年8月，申王雅校长组织教师学习中小学教师职业道德 规范的师德培训；9月30日，县发展中心黄德钦主任对全校 老师进行一次教科研培训。11月13日，吴振都

9、老师为全体教师 进行一次教育技术培训。5月7日，白文博校长以师德新思考为题的师德培训； 5月2日，夏海虹、吴小青、薛爱霞举行先进教师交流会；全校 教师参加浙江省中小学教师教育教学技术培训；安排杜秀英等教 师参加90学时集中培训。加强校本培训专业博客建设。4. 走出去学，请进来指导。通过请进来走出去活动，开阔教 师视野，提高教师的素质。邀请县发展中心钟振环、姜丽青等老 师来我校教学调研。通过调研，指出各学科教学方向。本学年， 组织了 160多人次的教师外出参加各级教研部门的教研活动学 习，每次外出学习回来，按萧江三小教师外出学习培训汇报制 度学习心得体会等汇报工作。鼓励教师积极进行教学反思，积

10、累教学经验。5. 以教研组为阵地，扎实开展主题教研。校本培训除了全校集中性的活动由教务处策划之外，其余的 培训内容，培训方式方法都有各教研组长自行设计，自行策划， 各教研组都展示了自己的特色。(1) 校本培训要充分发挥教研组、备课组阵地的作用，定 期召开教研组长、备课组长会议，为校本培训做好宣传，提高认 识。为了更好地发挥教研组的作用，修订与完善萧江三小教研 组建设方案，调整量化的分值，突出“研修活动”板块的比重， 纳入每位教师完成校本培训的情况。每学期根据各教研组的完成 情况，作好考评量化，评出优秀、良好、合格教研组。(2) 教研组活动正常、有序，落实集体备课、公开课、评 课等活动，让教研组

11、长成为校本培训的主力军。为了更好地推进 新教材的实施，我们强化课堂教学的研究，针对新课程改革的疑 难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示 范课。在评课过程中，着重对课程标准的落实、课程理念的把握、 新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的 交流。评课以教师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教 学方式和学习方式的最好途径。各学科开展了 6次以上的集体备 课活动，各教师完成1次以上的公开教学和评课活动。（3）深入开展真实有效的教研组教学研究与实践活动，努 力追求教研活动的实效性。各教研组能基于教育教学疑难问题开 展“一人一课”和“主题教研”活动，教研组长根据本

12、组实际需 要确定主题，通过主题学习、个人初备、集体备课、课堂实践、 二度反思，最后以上课、磨课、评课的形式向全校老师展示，让 大家共享每次活动。教研组长负责考勤、材料整理等，这样的主 题教研，能解决教师实际问题，每次主题教研活动，主题明确， 过程记载详实，不仅张扬教师个性，更加注重了团体协作，凸显 了集体智慧，提高了主题教研活动的实效性，受到教师的普遍欢 迎，也成为我校校本培训的一大亮点。6. 以“教育共同体”活动为契机，发挥校本培训的辐射作用。依据萧江三小教育共同体实施方案，积极发挥领衔作用， 在做好常规工作的情况下，开展资源共享、教学科研等工作，把 萧江三小教育共同体工作落到实处，发挥了领

13、衔学校的辐射作 用，促进教育均衡发展。(1) 19月30日，举行萧江三小教育发展共同体，提高科 研意识、提炼科研成果。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学 等4所共同体成员学校的全体教师参加了教科研培训，提高了共 同体教师对读写互动有效性的认识。通过这次活动，提高了共同 体老师理论水平和实践水平，把萧江三小教育共同体工作落到实 处，大大加深了共同体学校之间的了解，增进了教师的友谊，达 到了共同促进的目的，促进教育均衡发展。(2) 4月18日，举行萧江三小教育发展共同体心理健康知 识培训。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成 员学校的全体教师参加了培训。通过这次活动，提高了共同体老 师

14、对心理健康的认识，更好的利用心理健康知识为教育教学服 务。大大加深了共同体学校之间的了解，增进了教师的友谊，达 到了共同促进的目的，促进教育均衡发展。7. 加强对新教师、骨干教师的培养培训工作。为了促进青年教师、新教师、骨干教师的快速成长，我们制 定了萧江三小骨干教师培养计划、萧江三小新教师培养计 划，并按计划开展了一系列的指导帮扶活动，促进新教师、骨 干教师的的快速成长。白洪岳先后获得县现场写生一等奖、县中 小学美术教师优秀美术作品油画小女孩二等奖、县中小学美 术教师专业知识竞赛一等奖、县中小学美术教师基本功教育理论 三等奖、国画创作二等奖、色彩命题默写一等奖、平阳县中小学 美术新教师课堂教

15、学二等奖；周金叶先后获得县教学设计三等 奖、县教学反思二等奖、县学科命题二等奖和县优质课评比三等 奖等成绩。市语文课堂练习比赛中：杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设 计分别荣获市一、三等奖。梅川剑、范姿姿立足规范、关注细 节、凸显特色论文在市级刊物发表。县教科研论文和案例评比中，杜秀英等6位获县二等奖；胡 小平等9位获县三等奖。孔喜悦等老师指导的学生读后感比赛分 别荣获县一、二、三等奖；儿童诗征文比赛，获县一等奖一篇， 三等奖四篇。8. 加强课题研究，为校本培训提供科学依据。加强教科研工作，完善课题管理制度，加强课题过程管理， 继续坚持“务实、管用、先导、求精、创新”的教科研工作方针， 倡导从教育

16、教学实践问题出发，做好问题一一专题一一课题的转 化，使问题课题化、工作科研化、结果成果化。以加强课题管理 和指导为突破口，做到管理到实处，指导到要处，提炼并打造精 品课题，提高教科研工作品位和质量。县级课题已顺利结题，邵 小燕小学互批作文的实践探索和白文博农村小学写字教学 的现状调查及对策研究均获县课题成果二等奖。三、校本培训效果1、校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续 教育的主阵地。广大教师真正学有所得，学以致用。终身教育理 念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教 育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要，提高了 教师实施新课程的自觉性。2、探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制，我校构 建了以现代教育技术为核心的校本培训模式：“集中培训、个人 自学、教研培训”有机结合的