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1、 童 心 是 小 鸟 教 案 设 计一 教学内容： 学唱童心是小鸟二 教材分析：这是一首欢快、喜悦地歌曲，富有诗意的歌词十分形象的把儿童比拟成一只快乐的小鸟，歌曲为3/4拍，二段体结构，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般的孩子天地。三 教学目标：1. 通过聆听、模唱、讨论、互学的方法，培养和提高学生对音乐的听辨能力，辅助学唱新歌童心是小鸟，把握3/4拍的音乐节奏特点，能准确的表达歌曲的情感。2. 演唱歌曲时，要求学生发音要准确，吐字要清晰，充分的表达歌曲的情感。培养学生的创造能力，并为歌曲设计分组唱，即兴表演唱。3. 要求学生有感情地、自信的、用美好的声
2、音演唱歌曲，引导学生懂得热爱大自然、热爱生活、热爱学习，对美好的未来充满着希望。四 教学重难点：1. 教学重点：正确的而富有感情的歌唱，让学生感受大自然的美，像小鸟一样快乐、自由的生活着，努力学习，为自己远大的理想而奋斗。2. 教学难点：唱准歌曲中出现的休止符和附点音符，演唱时注意对整首歌曲的情感把握，试用力度记号来标记，以表示欢乐的童心。五 教具准备： 钢琴、录音机、磁带、多媒体、教具等。六 教学教法：1：聆听、听唱、模唱、表演唱。2：讨论、交流、互动、即兴创编。七、 教学活动： 本节课加入了深情的表演，组织学生分组演唱和即兴表演唱，激发学生学习歌曲的同时，鼓励学生大胆的表现和创造。 教 学
3、 过 程一 组织教学：1. 课前小曲。2. 师生问好。二 课前导入：（谈话）大屏幕出示图片谈话：同学们，这幅图上都画了些什么呢？三 学唱新歌：1. 聆听新歌，让学生初步感受歌曲的旋律及欢快、喜悦的情绪的同时揭题童心是小鸟。2. 再次聆听新歌，进一步熟悉歌曲，并让学生了解歌曲的拍号（3/4拍），速度（快速的）。3. 教师范唱新歌（钢伴），多次的聆听使学生更加的熟悉歌曲，引起学生的学习兴趣，增强他们唱歌的自信，便于学唱新歌。4. 放慢速度用 la哼唱新歌的旋律，（反复多遍）回到原速。5. 加强情感要求，要求学生把握好3/4拍的音乐特点，唱准歌曲中出现的休止符和附点音符。6. 聆听原唱，让学生随后小
4、声哼唱歌曲并熟悉歌词，解决生字的同时感受歌词大意。7. 师生一起富有感情的、有节奏的朗诵歌词，使学生进一步理解歌词的意思。8. 填词歌唱，（反复练习），要求学生音准、节奏要正确，演唱时吐字要清晰，情感表达要充分。9. 跟伴奏带还原速歌唱。10. 再次聆听原唱。（聆听、模仿，正确的表达歌曲的情感。）11. 随伴奏带完整而富有感情的歌唱。四 音乐活动：1. 分小组演唱（每组唱一句，副歌部分齐唱。）2. 分男女生唱（女生唱前两句，男生唱后两句，副歌部分齐唱。）五 教学拓展：谈话：通过学唱童心是小鸟这首歌，同学们想说些什么呢？（讨论交流）师总结: 通过学唱这首歌曲，让学生懂得珍惜快乐、美好的生活，努力学习，为实现自己远大的理想而奋斗。六 即兴表演唱，（即兴创编舞蹈）在愉快的歌声中结束新课。七 教学反思： 可根据学生学习的情况，老师采取最佳的教学方法。 板 书 设 计： 童 心 是 小 鸟 欢快地、喜悦地3/4拍 O O O 快速的
