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1、 一年级下册数学考试知识点 熟悉图形(长方形、正方形、三角形和圆) 1、对长方形、正方形、三角形和圆的熟悉，能辨别出四种根本的图形。 2、学会观看，能在生活中找出根本的外形，会举例。 3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。 4、能找出一组图形的规律。 5、能在简单的图案中找出根本的图形。 动手做(一) 学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。 通过（折纸）、剪拼等活动进一步熟悉平面图形。 通过折纸对简洁的图形进展分解和拼补。 动手做(二) 了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形。 初步熟悉平行四边形，只让学生直观熟悉，知道外形和名称即可。 动手做(三)
2、 通过观赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆。 一年级数学熟悉元角分学问点 1元=10角=100分 1角=10分 1元=(2张)5角=(10)张1角=(5张)2角 5元=(5)张1元 10元=(10张)1元=(5张)2元=(2张)5元 20元=(2张)10元=(20)张1元 50元=(5张)10元=(50张)1元=()张20元+()张10元 100元=(10张)10元=(100)张1元 付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数(剩下的钱数) 用去的钱数+找回的钱数=付出的钱数 付出的钱数-找回的钱数=用去的钱数(商品的价钱) （数学学习方法）技巧 (一)用“凑十法”口算 根据式题
3、的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”： 1. 加数“凑整” 如14+5+6=?启发学生：几个数相加，假如有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。 2. 运用减法性质“凑整” 如50-13-7，启发学生说出思索过程，说出几种口算方法并通过比力，让学生（总结）出：从一个数里连续减去几个数，假如减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比力简便。 3. 连乘中因数“凑整” 如251?44，25与4的积是100，可直接口算出结果是140。 (二)运用“分解法”口算 就是把标题问题中的某数“拆开”别离与另一个数运算，如2?532，原式酿成2?548=108=80。
4、(三)运用一些速算技巧进展口算 1. 首同尾合10的两个两位数相乘的乘法速算 即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：1416=224(46=24作个位、十位、(1+1)1=2作百位)。 2. 头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：4852=2500-4=2496。 3. 采纳“基准数”速算 如623+595+602+600+588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。 (四)熟记常用数据 如：120各自然数的平方数;念好“练”字经“练”是指口算要常常训练。口算力量的形成，要通过常常性的训练才能实现，且训练要多样化。
