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1、【教育资料】小学语文六年级教案游天然动物园教学设计之四这是一篇游记。写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了晨光熹微、约四个小时、中午、下午两点多钟、以及出发、开始参观、返回、结束这些词语具体点明了这次野游活动的行程。课文有详有略，重点突出。重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。写在米库米天然动物园的见闻，又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。教学目标：1、正确、流利、有感情
2、地朗读课文。能复述课文。2、学会本课4个生字，两条绿线内得个字只识不写。能联系上下文理解重点词语。3、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。4、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学准备：瑞博课件或动物的图片教学时间：两课时教学过程；第一课时一、谈话导入1、你去过动物园吗，动物园里的动物给你留下了什么印象？看了题目你想了解些什么？2、议一议，班上交流一下二、自学课文1、出示要求：（1）读准字音，认清字形，读通句子；（2）借用工具书理解不懂的词；（3）找出有关表示时间的词，给课文分段。2、自读课文，完成第一个要求，同桌互读3、检测自学（1）指名读课
3、文，正音出示词语：亭亭玉立、挑逗、有恃无恐、络绎不绝（2）联系上下文理解词语，交流有恃无恐：恃，依赖，倚仗；恐，害怕，畏惧。因有所倚仗而不害怕。络绎不绝：前后连续，连续不断。兴许：也许；或许。兴这里读第一声。庞然大物：庞，大的意思。形容体积大而笨重的东西。葵扇：用蒲扇叶制成的扇子，俗称芭蕉扇。4、小组讨论，理清思路。（1）老师指导分段方法（按一定的顺序分）（2）找出表示时间的词，说说游览的大体过程晨光熹微约四个小时中午下午两点多钟以及几个动词出发开始参观返回结束（3）按时间顺序分为四段，交流各自的意见第一段（1、2）写我们乘车到了国立米库米天然动物园。第二段（3、4）写上午在米库米天然动物园的
4、见闻。第三段（5、6）写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。第四段（7）写这次野游活动的愉快感受。三、自由读顺课文找自己喜欢的段落读，交流感兴趣的东西四、作业1、抄写生字，完成习字册2、网上查找动物的资料。第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，能流利的复述课文；2、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。3、理解详略得当的好处。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就随着作者一起去米库米天然动物园，去看一看那里的动物与我们平时看到的动物有什么不一样。二、学习课文第二部分1、轻声朗读课文第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。2、
5、学生按要求读课文。3、交流自学情况：长颈鹿（1）指名交流读长颈鹿的句子。（2）说说喜欢的理由因为他有细长的脖子亭亭玉立一动不动，恍若一幅巨大而米人的风景画看学生搜集的图片，图文结合体会茶馆宁静路在树林里所构成的静态美。（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。基马猴（1）交流读句子（2）交流喜欢的理由蹦来蹦去跳到背上一边啃一边挤眉弄眼挑逗围着奔前跑后等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。（4）指导读好句子。指名朗读长颈鹿与基马猴的句子，体会一静一动，东经配合，妙趣横生的情境。河马庞然大物从水中钻出来可怕的吼声庞然大物身长丈余，最大的足有三吨重（1）学生
6、交流句子（2）学生模仿河马的吼叫。（3）朗读想象河马因是庞然大物而有恃无恐的样子。大象交流体会大象的力大无比（1）指导读好横过道路脾气可怕慢腾腾地踱步扇动着那葵扇般的大耳朵用鼻子齐根打断（2）比赛朗读、齐读。狮群母：打哈欠伸懒腰公：漂亮威武幼：打滚玩闹兴高采烈想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。4、体会详略（1）课文除了写这些动物外，还介绍了哪些动物和趣闻？（2）学生交流（3）体会详略得当的好处。三、学习第四段朗读第四段，体会作者快乐无穷的感受。四、复述课文1、选择自己喜欢的动物朗读2、当小导游，介绍米库米动物园的见闻，可以是自己喜欢的动物，也可以是全部。可以是文章的内容，也可以根据课外搜集的架子了进行补充。3、自己练习，上讲台介绍，学生评价。五、作业作业设计：1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇我的自述，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体。2、以四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报页码 / 总页数
