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1、2011 年上学期数学教学计划本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主 体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以 提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课 堂教学模式为突破口，积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实 践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究 型、合作型的创新人才。一、班级情况分析本学期所任教的四年级 3班和 4班共有学生 92 人。大部分同学基础较扎实，能与老师形成教学互动。 他们学习认真主动，作业能够独立按时完成，遇到问题能主动提 问。在学习过程中，能充分发挥互帮互助的精神，共同进步。当然，班级中也
2、有个别同学基础较差，学习积极性不够，偶尔又贪玩，作业不按时完成，有待于对他们进行补缺补漏。今后打算加强学习习惯的培养，如学前的预习、课后的复习等。在激发学生兴趣方面多寻找方法，使他们乐学、愿学。 在努力提高全体学生数学成绩的同时，逐步教育学生学会做人， 逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义和性质， 小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置 与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便 计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。第一单元：四则运算学生已经学习了从左到
3、右依次计算的混合算 式题,初步了解小括号的作用。本单元学生将系统地学习混合运算的运算顺序，为学习列出综合 算式解决问题打下基础。内容包括同级运算、含两级运算、含小括号的四则运算的运算顺 序，有关 0 的运算。重点：含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。难点：含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。关键：使学生掌握含有两级运算的运算顺序， 正确计算三步式题 第二单元：位置与方向学生在日常生活中已经积累了一些确定位 置的感情经验，已能够根据上、下、左、右、前、后和东、西、南、 北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物 体的位置已初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本
4、单元在此基础上，让学生根据方向和距离两个条件确定物体的 位置，并描述简单的路线图，使学生进一步从方位的角度认识事件， 更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。重点：能根据方向和距离确定物体的位置。难点：能根据方向和距离确定物体的位置关键：通过位置与方向的学习，体会确定位置在生活中的应用， 解决实际问题。第三单元：运算定律与简便计算在学生已有的直观认识的基础上 对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律 进行简便运算。重点：加法和乘法的 5 条运算定律难点：熟练地运用 5 条运算定 律进行简便计算关键：使学生掌握加法和乘法的 5 条运算定律第四单 元：小数的意义和性质小数在
5、日常生活中有着广泛的应用，学生已经 认识了简单的小数，本单元将系统地学习小数的意义和性质、小数大 小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，为第六单元小 数的加法和减法立下基础，使学生很好地理解小数的意义，能用小数 来表达和交流信息。重点：小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动 引起小数大小的变化难点：理解小数点位置的移动引起小数大小的变 化关键：使学生理解小数的意义第五单元：三角形在已有知识和经验 的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性， 进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换，进一步发展空间观念， 提高观察能力和动手操作能力，同时
6、获得探究学习的经历。重点：三角形的特性、分类、特征难点：三角形的特征关键：教 学时多准备一些实图，直观进行教学第六单元：小数的加法和减法通 过第四单元小数的意义和性质的学习，本单元学习比较复杂的小数的 加法和减法，初步学习用小数知识解决问题。重点：小数的加法和减法难点：小数的加法和减法关键：加法和 减法时小数点位置要对齐第七单元： 统计本单元主要学习折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂 此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一 步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点难点：学生根据 统计图和数据
7、进行数据变化趋势的分析关键：进一步体会统计在现实 生活中的作用。第八单元：数学广角本单元根据学生所学习的数学知识和生活经 验，安排了两个综合应用数学的实践活动 营养午餐和小管家， 让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。重点：运用所学知识解决问题难点：小组合作运用所学知识解决 问题关键：在解决问题的过程中，体会数学与生活实际的联系三、教 学总目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用， 进一步发展数展，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌 握小数的加法
8、和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运 算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运 算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性， 会根据三角形的边、 角特点给三角形分类， 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角开形的内角和是180 度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的 位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计 图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活的作 用。6、经历从实际生活发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会 数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数
9、学知识解决问题的能 力。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步培训探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析 及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施 1、激发学生从现实生活中寻找数学， 把数学与现实 生活紧密结合。2、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学生的 思维能力。3、增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际 问题能力。4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。5、注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。6、加强导优辅差，提高学习的质量。五、教学进度安排
