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1、 第三章 第1节 植物生长素的发现一 考点 1 植物生长素的发现和作用（II）；2 其他植物激素（II）；3 植物激素的应用（II）。二 考试热点各种植物激素的发现，以及对各植物激素作用的一个探究三 基础知识过关 ：1 向光性_；2 对于胚芽鞘的向光弯曲现象的解释：_合成生长素，向下运输到_，背光一侧生长素_，导致背光侧比向光侧生长_，因而出现向光性弯曲。3 生长素是_（IAA），具有生长素效应的物质还有_（PAA），_（IBA）。4 对于下列生命活动中用的生长素分别是由哪些部位合成的：向光弯曲的胚芽鞘的生长素来自于_；有籽番茄中的生长素来自于_；无籽番茄中的生长素来自于_；无籽西瓜中的生长素
2、来自于_；顶端优势中顶芽中的生长素来自于_；顶端优势中侧芽中的生长素来自于_；四 重要概念辨析1 关于向光性的说法，正确的是 ( )A. 只有单侧光的照射，植物才会表现向光性 B单侧光的方向改变，植物弯曲的方向也会随之改变，这是植物对环境的一种适应。C 有光时，植物产生生长素，促进植物生长；无光时，植物干重不增加。D 除了向光性，植物还会有向地性，向肥性，向水性。E 植物有了向光性，就可以更好的接受光照，进行光合作用，这是长期进化的结果2 关于生长素的说法，正确的是 （ ）A 胚芽鞘的尖端在光的条件下合成生长素，生长素会作用于尖端下面的弯曲部位。B 在胚芽鞘的尖端，根尖部分，生长素可以横向运输
3、，其它部位，只能是极性运输。C 极性运输只体现了生长素的运输方向，其运输方式还是主动运输，还是消耗能量的。D 任何细胞都可以合成生长素，但其主要分布在生长旺盛的部位。E 生长素的产生，也是因为植物体内有生长素的基因，任何植物体内的生长素都是一样的。F 生长素与生长激素产生的部位不同，作用的效果不同，但都有高效性，而且，都能调节体内的生命活动G发育中的种子会产生生长素，而且这些生长素会促进果实的发育。而对于无籽番茄而言，不用生长素，也可以发育果实H无籽番茄，有籽番茄，还有无籽西瓜都要用生长素来促进果实的发育。3 关于植物弯曲的说法，正确的是 （ ）A 胚芽鞘的尖端合成生长素，而这些生长素运输到尖
4、端下部，使尖端下部发生生长快慢的差异，最终使植物向生长慢的那一侧弯曲。B 去了胚芽鞘的尖端后，放上含有生长素的琼脂小块，一定不会弯曲。C 植物向光弯曲的感光部位只有胚芽鞘的尖端。D 植物的向光性，向肥性，向水性的弯曲生长，都与植物的生长素的分布不均有关。五 重点知识辨析（一）实验部分：（要求，每个实验都要写实验步骤，实验预期结果和结论）1 请设计实验来证明单侧光会引起植物的向光弯曲？并析实验组和对照组分别是哪组。2 请设计实验来探究植物的感光部位是胚芽鞘的尖端还是尖端以下部位？3 达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光生长快，
5、因而出现向光性！请设计实验验证这个想法。4 设计实验来探究植物的向光性是由于生长素分布不均造成的？除了生长素分布不均外，还有没有其它的可能？（二）请结合图示来判断植物生长情况1 以胚芽鞘为实验材料（说明：A，F罩的是锡纸；B，E插入的是云母片；C，D放置的是含有生长素的琼脂小块），均有左侧的光照射，请分析每个图的生长情况，并回答下列问题。图 11）生长情况A_，B_，C_，D_，E_，F_2）_破坏了生长素的产生；_影响了生长素的向下运输；_存在生长素分布不均；_体现了单侧光对植物的生长影响。_证明感光部位是尖端；如果要证明，向光弯曲是因为尖端产生了某种物质，运输到下面起作用的，如何设置实验（
6、用图示来示意）。2 判断下列图的生长情况A1：仅植物随底座转，胚芽鞘_；A2：仅光转，胚芽鞘_；A3：仅胚芽鞘转， 胚芽鞘_；A4：仅光和胚芽鞘一起转，胚芽鞘_；B1：仅植物随底座转，胚芽鞘_；B2：仅光转，胚芽鞘_；B3：仅胚芽鞘转， 胚芽鞘_；B4：仅光和胚芽鞘一起转，胚芽鞘_；B5：仅盒子转，胚芽鞘_；B6：仅盒子和底座转，胚芽鞘_；C1：胚芽鞘_；C2胚芽鞘_；C3胚芽鞘_；3 用箭头标记出植物体内生长素的产生和运输：产生用*表示，表示运输方向。六 ：课后练习：1关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素有非常浓厚的研究兴趣，并设计了如下的两个实验
7、。（1）实验一实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计：见实验设计示意图（一）。实验结论：上述实验假设成立。有同学认为实验设计示意图（一）不完美，缺少的是 ，你认为具体的改进方案是_。（2分）（2）实验二实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光侧比向光侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料：同实验一。实验设计：在上述示意图（一）改进（未在示意图（二）中画出改进）后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图（二）。实验结论：实验假设成立。有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，那么
8、你认为正确的现象应是 ，理由是 _ 。 还有同学认为实验设计示意图（二）并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图（三）中的一部分，请你将示意图（三）补充完整：在甲方框内画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框内画出实验结果预测图。（各2分，共4分）（3）科学探究通常包括：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论和表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是 和。 答案1ABCDE 2CFH 3 AD=1(1)对照组 (2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲) 实验设计示意图(三)甲图：琼脂两小块分开、各标字母A、B，左(或右)侧光照尖端乙图：去尖端的胚芽鞘，琼脂块各标字母A、B，向左(或右)弯曲、放A块的比放B块的弯一些5
