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1、教师一帮一传帮带的工作总结计划 标签 :标题 篇一： 2015 传帮带工作总结2014/2015 学年度第二学期传帮带工作总结以那小学张龙菊为加快青年教师的专业成长，培养教课骨干，提升整体教育教课水平，增强实行新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实行“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互帮、共同提升，获得了较好的成效。一、鼓舞多学、多问，更新教育看法。我深知： 只有不停学习， 才能跟上课改步伐，才能以崭新的思想看法指导自己的教育实践。所以，我将自己累积的丰富教课经验与技巧毫无保存的教授给他，
2、 用一些现代教课思想影响他，鼓舞他多参加培训， 多念书， 阅读有关杂志来获取课改信息， 不停更新自己的教育看法。卢老师是一位年轻教师， 在平常的工作中擅长思虑、乐于学习、长进心强、能写一手美丽的钢笔字。本学期，卢启祥老师担当四年级(3) 班的语文教课工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常研究如何打破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教课计划、复习安排与之沟通。正所谓“教课相长” ，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。二、鼓舞多听、多上，提升教课水平。卢老师因为经验的原由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，所以，我鼓舞他这学期起码上一节高质量的公然课。这个学期一开始卢老师参加
3、了校教课商讨课，我与他一同确立讲解内容，共 1同研究该课的教课方案以及实行举措，在准备期间，我追踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他改正。 功夫不负居心人， 在上的那节课中深受学生的喜欢，获取与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同商讨、商讨，作为师傅，我毫无保存地把自己的看法、经验交给他， 经过我们的共同努力，他在讲堂教课中的教法学法比从前更加丰富了，对讲堂的调控能力大大增强了。三、鼓舞多思、多写，累积教课经验。作为一名年轻教师，不单要提升教课能力，平常还应注意反省、累积，朝科研型发展。我鼓舞他努力发掘自己教课工作中的欢乐之处或反省经验教训，实时记录下来， 做到每个月总结，学期末时整
4、理半年来的收获。 固然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，可是在整个过程中我与卢老师是相互启迪、共同成长的。总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创建了相互学习的时机，这样不单有益于我们本组先进教研组文化的培养， 更能够激发每位教师的工作热忱，真实形成教师队伍中的“学习共同体”。 学无止境，教无止境，面对教课中的诸多问题，我们永久需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们必定能够共同发展，共同进步。2篇二：教师结对帮扶工作总结篇一：教师结对帮扶工作总结2013-2014 学年度下期教师帮扶工作总结教师：冯乾会为了促使青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教课的要
5、 / 求，学校踊跃展开“新老教师结对子”活动，着重发挥老教师的“传帮带”作用，实行“教师成长帮扶工程” ，有力的促使了青年教师的全面成长，使青年教师不单能快速适应教育教学的要求， 并且使很多青年教师成长为教育教课的骨干、 学科带头人， 有力的促使了青年教师的健康成长。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，经过增强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特点。2、踊跃主动、创建性地展开帮扶工作，经过骨干教师上公然课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教课管理、讲堂教课、课题研究等方面的疑惑及存在的问题，初步打造一种浓重的学习氛围。二、推行举措讲
6、堂教课方面： 讲堂教课改革一直是学校深入推动素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的欢乐点齐集到讲堂教课中来，主要展开以下一些活动：1、每个月相互听一节：课前，做好精心的安排和仔细的备；在听课的过程中，合时评论，将讲堂的亮点实时记录下来，并作仔细好听课记录；课后，进行评课反省，并将优异的方法运用于讲堂。2、从讲堂教课下手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教课活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材剖析、备课、课后反省、作业批阅等环节进行改良，针对新教师教育教课的单薄环节问题， 进行专题商讨， 针对新教师从理念上、 教育教课方法上等一系列教育教课中碰到的疑惑进行理论指导，使新教师教
7、课水平产生了一个质的飞腾。三、存在的问题及有待改良的方面新老教师结对帮扶对老教师也拥有必定的促使作用，一方面对自己的教课经验进行一番整理，另一方面也重新教师那边学到许多东西，学校展开新老教师结对帮扶的作用和成效是明显的， 但假如长久不过校内的帮扶，则多罕有点近亲生殖的滋味，不利于新老师的进一步提高。所以老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动， 听一些著名特级教师的课，宽阔眼界，取经传经，使学校老师的教课水平有一个整体的较大的提升。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自己的不停学习，新教师也渐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐渐从外行人转变理手专家；老教师也会注入鲜
8、活的血液，感觉先进思想带来的冲击。2014 年 7 月篇二：教师结对帮扶工作总结1帮扶结对教师工作总结刘宏今年，学校为了使青年教师快速成长，专门展开了“师徒结对”活动，我有幸能成为陈保林校长的徒弟。经过教课方案的不停优化、常常观摩优异教师的讲堂教课，使我在自信心、 意志力、 生活态度等方面获取很大的提升。现将这一年来的结对帮扶工作作以下总结：一、教课方面在自己任教四年多时间里，固然能很流畅的把本节课知识讲解完，但因为自己教课经验的缺乏，在上课的时候，仿佛一个人在表演同样，有时，我讲得疲惫不堪，但学生的收获仿佛不多。 或许是因为我在上课时忽视了学生的存在，不可以面向全体学生，并且组织讲堂的能力也
9、不是很好。 而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别是经过几次现场课的观摩及现场沟通，让我深深地领会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教课要从以下几个方面做起：1、细读文本。不论作为任何学科，细读文本是必不行少的。特别我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，尽心体会，发掘文本的内涵。从前我在教物理时，只认为抓住一两句话，两三个词，或许是三言两语，断章取义，只见树木，不见丛林，造成对文本的误解。新课程改革后，要讨教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我领会，生成的课。所以，作为
10、新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中之重。细读文本，除了要认识编者的企图，学生今日的着手水平外，更重要的是应当确立实验的主要步骤。 老师只有理解了文本要表达的实验企图，才会环绕实在验将语言、细节、构造等有关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一同。2、精心组织讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂气氛，讲堂语言简短了然， 战胜了重复的缺点， 讲堂发问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。3、要提升教课质量，还要做好课后指导工作。中学生缺乏自
11、控能力，常在学习上不可以准时达成作业， 有的学生剽窃作业， 针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，从赞叹着手， 全部的人都盼望获取他人的理解和尊敬，特别是差生，他们更需要获取理解和尊敬。所以，在本期我推行了“一帮一”制度，不论是学习上也好，行为习惯也罢，自从推行“一帮一”制度以来，学生的表现进步很大，学习自觉性也有所提升。 固然学习成绩仍是看不出有多优异，但看到他们的进步， 我也由衷地感觉快乐。4、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提升教课水
12、平。听课是提升自己教课能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够渐渐累积经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。这一年来，我仍是听了许多的课，出名师的课，有其它学校优异教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们沟通，汲取他们教课中的优点，向他们讨教我没弄理解的知识，逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。有时在听了他人的课以后，我还会把那些教师的优点用在自己的讲堂教课中间去。5、实时做好课后反省，增强讲堂教课成效。都说反省是教师成长的飞腾。所谓反省是赐教师应擅长总结学习及实践中获得的成一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了必定的进步。但在某些方面还出缺点，
13、如教课机智和教课理论我都还有很大的短缺。 可是我相信只需我牢牢掌握时机，多向老师讨教，我也能够做得更好！篇三：教师结对帮扶工作总结教师结对帮扶工作总结（ 2012-2013 学年度第一学期）东四沟小学孙玉梅许梅一学期来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我依照“一帮一”的活动要求，与许梅老师共同商讨， 尽心教研， 使所任英语学科成绩有了很大提升。为使此后的教课工作获得更大进步，现对帮扶工作做一总结：一、学习新课标，明确教课目的为了使许梅老师的英语教课适应新期间英语教课要求、建立起新的育人理念，我们俩常常抽歇息时间对 英语课程标准进行了研读，认识此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、
14、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教课原则、学会了一些科学评论原则等， 进而为后边的教课供应了充分的依照、 确立了的扎实的基础、 保证了教课的顺利进行。二、扎实备课，理清教课思路备课是讲堂教课的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：（一）课前备课，做到“有备而来”。指导许梅老师仔细阅读各样教参书，既备教材、教法，又备学生。联合学生的实质和教材的内容，既考虑知识的纵向联系，又考虑新知的横向连接；既突出重点，又打破难点；既表现出完好的教课过程，又注意好各环节的过渡自然。并制作了各样风趣的教具，如：单词卡片、实物（图片） 、头饰等教具为讲堂教课做好服务。（二）课中备课，灵巧安排简单易操作的游戏活动。在讲堂中经过游戏引入新课教课时，为了不取消学生的踊跃性，我们在实行教课的时候，老是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动， 将教课内容层层展开， 把无聊无聊的讲堂变成生动风趣“快乐堡” ，让他们在快乐中学习，在玩中获取新知，经过频频的兴趣演练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调换了学生们的感情态度和兴趣，学生的踊跃性获
