《F4其他方法36.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《F4其他方法36.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研究性学习：中国传统服装拓展模块展示活动活动背景：中国传统服装是我校研究性学习的经典主题。每每研究以后，孩子们都在感叹之余，有要进行设计制作的冲动。但是学校在这方面没有专业人士，计划总是没有开始就搁浅了。本次活动之后，我们尝试让学生进行简单的设计制作，哪怕是出来的作品比较粗糙，也是一个学生体验的过程。于是，除了学校的两三位老师外，我们还找到一位家长志愿者，对学生进行简单的辅导，并帮助学生完成最后的制作环节。学情分析：五年级学生在美术课上学过一定的设计知识和扎染知识，也曾经做过环保服装，但对于真正的服装设计没有太多的接触。这次学生大胆的进行创作，效果还是不错的。本节课重在展示，将自己的设计理念和
2、制作完成的服装进行展示。活动目标：1、学生通过研究已经对中国传统服装有了一定了解。本次活动通过设计、制作等提高学生的设计能力、动手能力，而展示环节更是对学生综合能力的一个很好的锻炼。2、学生们通过展示活动，对中国传统服装又有一个全新的认识。将传统元素用在现代服装中，让传统服装文化继承和发扬，激发学生的爱国热情。3、学生通过设计、展示活动，接受美的熏陶，提高审美能力。活动过程：一、谈话导入。同学们，中华文化博大精深，我们这次研究的中国传统服装就让我们为之赞叹锦服华裳，美不胜收。经过这一个多月的研究，我们都有了不小的收获。上次课中同学们的设计也是亮点频出，让老师们都大开眼界，为你们点赞。经过我们共
3、同的努力，这些成果终于可以得以展示了，大家期待吗？今天，我们这间教室就是舞台，我们自己就是设计师、主持人、模特，我们就是小小艺术家。我们要用自己的作品和同学们交流，让我们的思想碰撞出更美的火花。二、出示汇报要求。汇报要求：1、汇报过程要大方、有礼。2、主持人声音要洪亮，照顾到所有观众。3、观赏者要注意倾听、认真欣赏。4、每个小组汇报展示之后，大家要积极发言，主动交流。三、小组展示交流。各小组分别展示，同学间互相交流，教师适时点拨。四、评价五、总结。交领、深衣、湘裙这些传统元素在我们的设计中再现光彩。同学们在研究中开阔眼界，在展示中突破自我，这次在制作方面我们还有所欠缺，在接下来的活动中我们更要加强这方面的学习。这次汇报交流即将划上圆满句号的时候，我想送给同学们一句话：在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！在过程中，我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。所以，这节课不是结束，而是开始。我们仅仅是迈入了传统服装王国的大门，里面还有更精彩的风景等着我们，让我们继续去探究，说不定若干年之后，老师会穿上各位小设计师的作品，老师很期待的！
