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1、【教育资料】二年级语文下泉水教学设计六（1）一、谈话导入，激情引趣1教师引导学生说天、上、火所对词语地、下、水。你们知道吗？来自地下的水清纯、甘甜，潺潺流淌，洒下一路爱心。我们都叫它泉水（师生齐说）。揭示课题，板书课题2可爱的泉水宝宝在山上诞生了，它一路走来会看到什么呢？我们一起来看课文。二、初读课文，整体感知1教师配乐范读课文。2学生自由发言说说自己知道了什么，还想知道什么？3学法指导：（小黑板出示）指名读标：标出自然段。记：画出生字、新词及不认识的字词并自学画：画出自己喜欢的句子。想：想象联想。4学生按自学步骤自学课文小组长检查自学情况，教师巡视。小老师领读说偏旁猜字编序号猜字识记生字说说
2、你用什么好办法记住生字。出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。扩词三、师生交流1抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。2齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）3学生说说自己对字的理解，也可以扩词或说一句话。4读新词（卡片出示）：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉5重点识字：（读不熟的字引导生在读书中的句子中记一记）6游戏：找朋友（把生字和它对应的拼音放为一组）四、写字指导1自主观察我会写中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。结是多音字。2重点范写以下几个字：股、脆：月字的指导，脆，右下不要写成巳。鹃：左下是竖。3要强调左右结构的字不能太分开，其中然字要注意不能少点，塔字的右边不要写成答4学生练笔。5展示交流。五、正确流利朗读课文1同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2同桌互相听读，纠正不正确的读音。3指名读课文，引导学生互相评价，师及时点拨。4学生齐读课文。页码 / 总页数
