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1、29 手捧空花盆的孩子教学目标: 1.会认12个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3.知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。4.提高学生的思维力和观察力，提高学生的朗读能力。教学重点： 学会生字，正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。教学难点： 领悟课文中蕴含的道理教学准备： 课件、生字卡片。教学时间： 一课时 教学过程一、激趣导入1同学们还记得在识字7中学过的“诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌”吗？诚实是一种高贵的品质。今天我们就来认识一个诚实的孩子。（板书课题）2齐读课题。注意“空”读kng。 3请看大屏幕。用你自己的语言说出对这幅画的初步印象。4大
2、家说的都详细生动，听得出来大家观察的都很仔细，大家想知道国王颁布了什么吗？下面我们就来学习课文。二、初读课文，认识生字1借助拼音读课文，并标出自然段。2老师范读，正音。3出示生字，指名认读。4总结识字方法。换偏旁:拉位加偏旁:分盆先选者煮牙芽见规成盛区分多音字:分盛看字形想字义:丝煮三、指导书写1出示要求的会写字。2指名读范读全班读。3给生字组词。4归纳识字方法。八+刀=分西+女=要亻+立=位子+亥=孩四、学习课文，朗读感悟所有被挑选出来的孩子现在都站在广场上了，手里捧着属于自己的花軒，这时他们心里会怎么想呢？谁来说一下？他说的真好，把自己想象成这些优秀的孩子中的一个，把自己能得到这个花籽的骄
3、傲和激动心情准确的表达出来了。他们的愿望是什么？哦，因为国王是按照种花的成绩来挑选未来的国王的，所以他们都想捧着自己种出的世界上最美丽的花，实现登上国王的宝座的理想。1现在大家知道国王宣布了什么法令了吗？（谁可以用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。）2那么谁培育出的花最漂亮呢？我们来看看第二自然段这个叫雄日的孩子。(1)朗读第二段，看看雄日是怎么种花的。（十分用心，施肥浇水）(2)从这一段中我们可以看出什么？（雄日种花十分用心）(3)“十分”的近义词是什么？（非常、特别)3国王规定的日子到了，孩子们又回到了广场，他们的花都有了什么变化？那么是谁高兴了、谁伤心了呢？请看大屏幕，孩子们一起
4、来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。(1)当他们再次聚集到一起时，心情是怎样的？(2)他们会互相说些什么？(3)在高兴的人群中，是不是所有的人都是高兴的？谁不高兴，你是如何知道的？(4)请两位学生来分角色朗读，读的时候应该做到：一读出国王的疑惑和想知道答案的语气，二读出小孩子伤心、失望的语气。）4学习第四自然段。(1)国王听了小男孩的回答后，他的心情和表情变化了没？(2)大家知道国王为什么会笑起来吗？他说了什么话？谁来高兴大声地读国王的话？ 为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 煮过的花种能开花吗？（引导学生将反问句改成肯定句） (3)国王为什么选雄日做继承人？（诚实
5、）五、总结课文，领悟道理教师:课文中未来的国王具有诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。诚实是一种美德。六、品读课文，升华主题1请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？分角色读课文。2你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？如果你现在是这个孩子，你当上了国王，你会给国家起个什么国名呢？3以“游诚实国”为题，想一想我们是这个国家的好公民，我们遇到下面的情况，我们应该如何做呢？踢球时，打碎了邻居家的玻璃，没人看见有一道难题，我不会做，小刚让我抄他的字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字学生自由讨论，指名汇报。七、作业布置1把故事讲给家人和朋友听。2做一个诚实的孩子。
6、语文课堂教学应该是生成性、动态的过程。小学生在阅读课文的过程中自行发现，提出了一些自己在备课时没有设想到的，非常独特的想法。这时，我及时地抓住这个机会，教育学生遇到具体事情的时候要动脑筋思考，学会随机应变。这种教学方法不但尊重了学生独特的体验，发扬了他们的个性，还延伸了课后的安全教育，真可谓是一举两得呀！新课程改革下，我们的语文课堂教学不再是以往的“灌输式”教学，而代之以开放式的、不断生成的、充满活力的教学方式。教师在教学过程中应该努力挖掘教材中的创新点，善于抓住时机地培养学生的创新能力。在上述摘录的教学案例中，这个创新点是由学生自己挖掘的，而我只是为学生营造了一个轻松、和谐的学习环境，让他们大胆地想、尽情地说，不断地进行创造性思维。手捧空花盆的孩子这堂课给了我今后如何进行课堂教学一个启示，即要针对学情变化发展灵活组织教学。这一案例中，我认为主要体现在注意保护学生的发现，尊重学生，相信学生，有效地培养了学生的探究精神。因为“在儿童心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”语文学习不应该仅仅是读和背，更重要的是鼓励孩子们不断创新，这样我们的课堂才有生机，才有活力。
