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1、 大班科学教案：冒险小子走钢丝“平衡“是一种常见的科学现象，在幼儿园平常的生活中也随处可见。如“走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒“等等都是平衡现象的表达。但是，孩子对此类现象的熟悉多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的仆人，真正体验到科学活动的魅力。【活动目标】1.通过尝摸索索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。2.乐于参加科学活动，体验尝试过程的欢乐。【活动预备】1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、
2、双面胶。3.相关多媒体课件、视频转换仪。【活动过程】一、教师播放录像，引导幼儿观赏，组织幼儿争论。师：小朋友，今日教师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。师：你们看到了什么？（一个人在走钢丝）这个人走的怎么样？（很慢、很平稳、没掉下来）师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。（环节评析：本环节教师请幼儿观赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发觉小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定根底。）二、教师组织幼儿自由争论使小人不掉下来的方法。1.教师出示小人纸片，组织幼儿探究走钢丝不掉下来的隐秘师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝
3、上不掉下来，谁情愿来试试。（教师请1-2名幼儿试一试）2.教师示范小人走钢丝师：教师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？（教师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清晰）3.教师引导幼儿争论小人胜利的隐秘师：为什么我的小人胜利了，小朋友的没胜利？（幼儿自由叙述）师：隐秘就是教师请了2个硬币帮助，教师也为你们预备了2个硬币，请你们去试试。我们可以请双面胶帮助！4.教师组织幼儿探究贴硬币的位置。（1）教师有针对性的请2名幼儿上台展现硬币所贴位置师：一起来看看他有没有胜利？（教师摆放在钢丝上，引导幼儿观看）a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？b.胜利了，他又是怎么做的呢？（2）教
4、师小结：原来胜利的隐秘就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。（3）师：你们胜利的也和他一样贴在脚上吗？（4）师：请没有胜利的小朋友抓紧改正过来。（环节评析：本环节在上一环节的根底上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进展尝试。但是结果都失败了，这时教师抛出问题“为什么小朋友的没胜利？教师的胜利了？”让幼儿发挥想象，说出自己认为的可能性，最终教师再示意幼儿：“是由于请了2个硬币帮助所以才胜利”，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，究竟贴在哪里才不会掉下来？这时，教师供应幼儿找寻答案的时机，供应人手一份操作材料，请幼儿进展尝试，通过
5、实践得出隐秘是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，从而保持平衡。本环节教师材料预备充分，充分考虑到幼儿的年龄特点，布满了探究和求知欲望，并供应时机让其进展探究，通过幼儿的自主探究，从而发觉隐秘，比教师直接告知他们答案更有意义，对于没有贴对的幼儿教师也赐予他们改正的时机，让每个幼儿都能体验到胜利的欢乐。）三、教师出示多种材料，引导幼儿思索1.教师出示记录表，引导幼儿观看（1）师：现在教师给你们预备了一些材料，一起看看有什么？（2）师：想想这些材料能不能帮忙小人稳稳地快坐在钢丝上不掉下来？你们觉得XX能不能胜利？（教师在记录表上进展记录）2.教师引导幼儿其次次探究多种材料胜利的方法（1）师：
6、究竟能不能胜利，请你们用桌上的材料想方法让小人稳稳地跨在钢丝上。（幼儿操作）（2）教师依次展现4种材料的探究结果。【橡皮泥】师：现在我们来看看橡皮泥的状况，他有没有胜利？教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的橡皮泥必需用的一样多。【夹子】师：现在我们来看看夹子的状况，他有没有胜利？师：你在试验的过程中有没有遇到困难？小结：原来左右两边夹得夹子数量一样时，小人就能平稳的跨在钢丝上了。【积木】师：现在我们来看看积木的状况，他有没有胜利？教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的积木必需一样多。【回形针：】师：一起来看看，请回形针帮助的有没有胜利？看看他是这么做的
7、？师：为什么两条腿上是5个的时候还是没有胜利？（幼儿自由答复）师：请小朋友看教师这样做，能否让小人平稳的跨在钢丝上。（教师不说直接做教师在这条腿上加一个，另一只腿上也加一个。）（若不胜利连续）师：现在胜利了吗？为什么呢？师：为什么刚刚两条腿上都是5个的时候没有胜利，现在胜利了？（又增加了回形针）*师：是不是在一条腿上增加？（两条腿上都要增加）教师小结：原来，5个回形针的时候两条腿上的重量太轻了，当教师增加回形针的时候，两条腿上的重量就足够重，小人就能跨在钢丝上了。（4）教师播放课件进展小结教师小结：通过试验，我们发觉要想让小人平稳的跨在钢丝上首先：1、把物体放脚上；2、放的东西要一样重；3、假
8、如太轻了，必需增加质量。这样才能让小人平稳的跨在钢丝上。（同步的演示课件）所以这些材料都能胜利。（教师在大记录表上统一记录）3.教师请失败的幼儿再去试一试，体验胜利的欢乐。师：现在请没有胜利的小朋友改正过来。（环节评析：本环节，教师供应了多种材料，请幼儿分组进展探究，和集体操作相比，分组既能节约时间，且更有针对性，有利于突破本活动的重难点局部。利用记录表，师幼集体进展猜想和记录，使没有参加到其他材料操作的幼儿也知道试验结果和缘由。最终的小结局部教师利用多媒体课件演示，让幼儿直观的熟悉到使小人平稳跨坐在钢丝上的条件，使得抽象的理论形象化，便于幼儿承受。）四、教师组织幼儿带着小人进展走钢丝表演师：
9、现在，冒险小子邀请胜利的小人参与走钢丝表演，我们一起来吧！（环节评析：这是个延长环节，让幼儿体验到制作和嬉戏的乐趣，切合本次活动的主题。让幼儿真正体验到在玩中学、做中学的道理。）【教学反思】本活动，从课堂效果来看还是不错的，但是在用时方面有点过长，在幼儿分组操作的环节，时间应当掌握一下。在提要求的时候语言可以再简洁一点，活动中幼儿对于贴硬币以及后面的分组探究乐观性很高，都能乐观的投入操作试验。本活动最难的难点是回形针，由于它很轻很小，要想让它胜利，不仅要在脚上增加重力，而且增加个数还必需足够多、足够重，这与其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2个即可平衡，但是回形针至少是5个以上，这样的操作对于没有急躁的幼儿是一个挑战。所以教师在该环节应多加的引导，在本次的教学中我的引导还不够，需要更多的引导幼儿。
