《素质教育督导评估细则.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《素质教育督导评估细则.doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省龙岩市中小学实施素质教育工作督导评估细则（试行）指标设定权重评价要素评估方法必查材料备注A级B级C级A1学校领导（100）A1学校领导（100）B1领导班子（60）B1领导班子（60）C1办学思想30学校实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；（8分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合基础教育课程改革纲要（试行）精神的课程管理方案；（8分）学校各项管理制度体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（7分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。（7分）听取汇报座谈了解查阅资料问卷调查学校发展规划目
2、标，近三年学校工作计划、工作总结及周期性自我评价报告。学校素质教育工作实施方案、阶段总结（汇报）材料。学校基础教育课程改革实施方案、课程管理方案。学校实施素质教育的阶段性成果。学校课程总表和活动安排总表。学校各种管理规章制度（体现“以人为本”的管理理念）。近三年素质教育自我评价材料。（每年一自评）学校组织教师学习教育教学理论、教育政策法规的有关材料及教师理论业务学习笔记、心得体会等。学校管理重大改革的材料。C2班子素质C2班子素质3030领导班子有较强的执法意识，依法办学、以德治校；（5分）校长具备任职资格，有清晰的办学理念；（5分）领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和领导管理学校的基本知识
3、，能独立履行岗位职责；（5分）领导班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验、与时俱进规划学校发展、推进教育创新的能力；（5分）班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；（5分）民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。（5分）查阅资料问卷调查座谈走访实地察看班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教学的学习心得、论文、讲话（讲座）稿、经验总结等。班子成员工作分工情况、年度述职报告。近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。班子成员花名册（姓名、性
4、别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌）近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。近三年班子成员论文发表情况材料。班子成员参与课题研究、教研教改材料。班子成员联系教师的制度和事例。班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案，实例等。校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满意度 测评材料，行风评议有关材料。B2管理机制（40）C3机构设置10按当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员；（4分）各部门分工具体、职责明确，管
5、理层级清晰。（6分）实地察看分别访谈查阅资料学校行政岗位设置情况。学校行政管理人员分工情况。各行政机构岗位职责。班子成员岗位职责。C4运行模式与效益30学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；（6分） 学校能根据办学目标和发展规划制订年度实施计划，各部门有配套的落实措施，并建立监控机制，确保计划落实；（6分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令行禁止，解决问题及时；（6分）校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过；（6分）校务公开制度落实。（6分）听取汇报查阅资料个别访谈师生座谈问卷调查实行校长负责制的有关材料。行政运行示意图
6、。校务会议和行政会议记录。各部门会议记录。各部门学年（学期）工作计划、总结。各部门周（或月）工作安排及小结。教代会、教育工会定期召开会议和经常性的活动材料。校务公开制度落实的有关材料。A2教师队伍（150）A2教师队伍（150）A2教师队伍（150）B3师德建设（60）B3师德建设（60）C5制度措施30学校实施教师法、中小学教师职业道德规范有细则要求和相应的规章制度；（10分）定期开展多种形式的师德教育活动；（10分）检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。（10分）听取汇报查阅资料走访座谈问卷调查经教代会或全体教师讨论通过的实施中小学教师职业道德规划的细则要求和相应的规章制度。定期开
7、展师德教育活动的计划、记录、总结和教师的心得体会文章。师德检查、考核、奖惩制度和师德检查、考核、奖惩等工作的过程及结果的材料、记录。C6师德水准30全体教职工热爱本职工作，有进取精神；（10分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；（5分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象；（10分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。（5分）听取汇报查阅资料走访座谈问卷调查教职工敬业爱岗，为人师表，受学校、乡镇、区、市、省、全国表彰宣传的先进事迹材料。教职工获奖名单、证书复印件或光荣册，标明何时、何级何种奖励。学生评价教师的材料。教师无违法违纪的
8、证明材料。家长学校活动计划，授课内容、记录等材料，教师与家长联系、家访的原始记录或材料。B4教师专业成长（90）B4教师专业成长（90）C7培训工作40教师的培训、培养应立足本校，按照“面向全体，分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确，思路清晰，有制度保障；（10分）重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效；（10分）以教研为抓手，研训一体，创设良好的校园教研氛围，为教师的专业成长提供平台和外部支持；（10分）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动，并有一
9、定的经费保障措施。（10分）查阅资料走访座谈教师继续教育、校本培训的远、中、近期目标、计划、措施、制度、总结等材料。教师参加各级各类继续教育、培训和校本培训的内容、时间、人员安排表。教师开展教学“创优”“教研”活动的计划、活动安排、总结等材料和参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动材料。选拔培养青年、骨干教师和中青年学科带头人的材料。青年骨干教师和中青年学科带头人花名册，开课教案、开课的评价记录、指导、培养其他教师，开展教研的事例。组织、指导教师开发课程资源，整合教育资源和建设校本课程的做法、经验、体会、成效等材料。教师培训经费支出明细帐。C8培训成效20校本培训，记录性的书面材料完
10、整，经验和实例翔实，能说明教师整体提高；（5分）小学有50%左右的专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科和年段“小循环”教学工作，能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动；初中有50%以上的专任教师能适应初一到初三单科循环教学工作，能指导学生开展综合实践活动；高中（含完中）有50%以上的专任教师能担任相关学科的选修课教学工作，绝大多数专任教师能适应初中、高中单科循环教学工作；（5分）培养一批富有创新精神的研究型，创造性的骨干教师，并在教育科研中发挥示范作用，参加省、市级骨干教师培训率达10%；（5分）教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结
11、业证书。（5分）听取汇报查阅资料走访座谈问卷调查随堂听课校本培训的经验总结和成效，实例的材料；教师一专多能和能适应教学循环，能指导学生开展综合实践的情况表；教师指导的班、团队主题会与研究性学习的方案与教案；在教育科研中发挥示范作用的教师一览表及相关成果的材料；教师参加各级各类继续教育培训有记载的档案资料（含福建省中小学继续教育登记卡、福建省专业技术人员继续教育证书等，提高学历培训的毕业证书复印件，参加培训考核合格的证明或结业证书复印件和各类继续教育培训参与率，校本培训率等统计数据；全校教师最后学历的毕业证书，接受信息技术培训证书的复印件及情况统计表。C9教师工作评价30学校有教师发展性评价方案
12、、内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素质、参与和共事能力，教学工作的计划性与分析反思能力等，全面体现教师专业发展需求；（15分）构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有描述性的定性评价，既有自评又有他评。（15分）听取汇报查阅资料走访座谈教师评价实施方案、教师评价实施细则；教师自我评价表，领导、同事、家长、学生对教师的评价表，学校评价领导小组综合评价表等教师发展性评价有关材料；教师职务年度考核登记表和事业单位工作人员年度考核证书。A3教育教学管理（510）B5德育工作（100）
13、C10德育环境30学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。（7分）校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人（7分）德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动；（7分）社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家长学校活动制度、预防学生违法犯罪的工作机制完善；（5分）切实减轻学生的课业负担，开展思想道德教育有充分的时空。（4分）听课、察看环境设施、查阅资料、师生座谈近三学年德育工作计划、总结和活动记录。德育基地资料（与场、馆、所等签订的合同）。德育设施清单，“八荣八耻”“公民道德基本规范要求”“五有五无”内容上墙，校园实现十二有。文明学校创建计划、总结。预防违法犯罪材料。有关减负的措施及材料。C11德育师资10有专任（小学 有专任或稳定）的德育课教师；有能胜任（小学能开展）心理健康教育的专任（小学兼任）的教师；有开展时事政策教育和其他专题教育的兼职教师（高中）（2分）教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力（4分）统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。（4分）听课看资料 学校工作计划。德育课、心理健康教育教师名单。学科教案。发挥校外教育力量的相关材料。心理健康咨询及时事政策与其他专题教育的开展情况记载资料。C12德育课
