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1、 小班音乐儿童乐园教案反思1、小班音乐儿童乐园教案反思 设计思路 这首乐曲表现的是一种欢快的心情，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种生疏的心情特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。 活动目标 1、感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。 2、体验歌曲中的欢快心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动重难点 感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表
2、现心情。 幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 活动预备 “泼水歌”录音磁带 活动过程 1.表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲 (1)表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲 告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。 说明：幼儿在教师的激发下会消失很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。 幼儿自由探究可以有2-3次，教师尽可能在这2-3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动完毕后的讲评中发扬
3、幼儿大胆学习新本事。 (2)和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。 教师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉戏阅历，如教师说爱玩“翘翘板”，教师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，(跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。 说明：教师以公平身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作(两臂侧平，身体左右侧摆)各一次，同时大声地说出“小飞机”。 教师以公平身份嬉戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中汲取孩子一起玩，在讲评
4、的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。 2.集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。 (1) 观看教师的演出。 说明：教师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看教师表演的“欢快园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的兴趣和仿照欲。 教师在表演之前可以引导幼儿观看体会教师在乐曲中的心情、教师在乐曲中的乐趣。 (2) 集体活动师生共同感受、表现乐曲。 教师以“你们想到儿童乐园去玩吗?你们最喜爱玩些什么呢?”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，教师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。 说明：
5、这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，教师应鼓舞他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。 以“滚雪球”的方式和幼儿共同嬉戏。 教师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁情愿和我去儿童乐园呢?”请出一名幼儿跟教师一起舞蹈;其次遍由教师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。 说明：舞蹈的动作有很多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不生疏，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很简单地跟上节奏，表现出动作。 要引导幼儿感受乐曲
6、，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。教师在“滚雪球”的过程中要鼓舞幼儿大胆表现(动作大胆、表情夸大、大声朗读的幼儿)，这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。 3.表演角：延长活动。 (1) 连续引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 (2) 引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。 (3) 在此根底上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。 说明：可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演时机，进一步激发表现的自信。 活动反思 纲要指出，没有经受就没有阅历。可见已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。另外要想让
7、小班幼儿观赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。 2、小班音乐活动教案：六一儿童节教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用自然的声音唱歌，吐字清晰，表达欢快、愉悦的心情。 2、愿意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。 活动预备： 1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。 2、木偶娃娃一个;动物头饰，数量与幼儿人数一样。 活动过程： 一、和木偶娃
8、娃嬉戏，学习新歌 1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。 教师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么美丽呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗? 2、演示木偶娃娃，示范唱歌。 3、幼儿在木偶娃娃的带着下，随琴声学唱歌曲。 二、自由创编动作，感受歌曲表达的心情。 师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。 教师带着幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己快乐的心情表现出来。 三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。 幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。 活动反思： 在整个活动过程中，幼儿都能很好地学会歌曲，但是本活动的目标：“愿意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的欢
9、乐”完成的不是很好。在环节二争论完动作后，我引导幼儿可以邀请好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼儿都比拟拘束。经过我的反思、分析，我认为有两点缘由：一是刚学完歌曲，幼儿对唱曲内容还不熟识，不能几个人大胆表演;二是他们的心理没有得到充分的放松。对此，我认为，首先将活动分为两局部，第一局部先学会唱歌，再进展其次局部表演。其次，在表演时，可以供应彩带、鲜花、头饰等道具，对教室环境进展装饰，营造宽松的、开心的儿童节气氛，再引导幼儿进展歌表演。 3、小班音乐活动儿童乐园教案反思 设计思路 这首乐曲表现的是一种欢快的心情，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活
10、再次回到集体中彼此之间存在着一种生疏的心情特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。 活动目标 1、感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。 2、体验歌曲中的欢快心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动重难点 感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情。 幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 活动预备 “泼水歌”录音磁带 活动过程 1.表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、
11、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲 (1)表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲 告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。 说明：幼儿在教师的激发下会消失很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。 幼儿自由探究可以有2-3次，教师尽可能在这2-3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动完毕后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本事。 (2)和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。 教师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉戏阅历，如教师说爱玩“翘翘板”，教师就把它变成双手插腰、下蹲的
12、动作随音乐曲跳起来，(跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。 说明：教师以公平身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作(两臂侧平，身体左右侧摆)各一次，同时大声地说出“小飞机”。 教师以公平身份嬉戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中汲取孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。 2.集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。 (1) 观看教师的演出。 说明：教师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文
13、艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看教师表演的“欢快园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的兴趣和仿照欲。 教师在表演之前可以引导幼儿观看体会教师在乐曲中的心情、教师在乐曲中的乐趣。 (2) 集体活动师生共同感受、表现乐曲。 教师以“你们想到儿童乐园去玩吗?你们最喜爱玩些什么呢?”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，教师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。 说明：这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，教师应鼓舞他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。 以“滚雪球
14、”的方式和幼儿共同嬉戏。 教师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁情愿和我去儿童乐园呢?”请出一名幼儿跟教师一起舞蹈;其次遍由教师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。 说明：舞蹈的动作有很多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不生疏，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很简单地跟上节奏，表现出动作。 要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。教师在“滚雪球”的过程中要鼓舞幼儿大胆表现(动作大胆、表情夸大、大声朗读的幼儿)，这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。 3.表演角：延长活动。 (1) 连续引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 (2) 引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。 (3
