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1、an、en、in、un、n教学设计第一课时教学目标:1学会前鼻韵母an、en、in、un、n及四声,读准音、认清形、正确书写。2学习整体认读音节yuan、yin、yun,能正确拼读声母与an、en、in、un、n组成的音节。3会认五个生字“电、元、门、金、云”。教学重点:an、en、in、un、n及整体认读音节的发音,声母与an、en、in、un、n组成音节的拼读及认字。教学难点:前鼻韵母的发音。教学时间:两课时教学过程:一、情景导入1秋高气爽,森林里传来一阵欢笑声、喝彩声原来森林里正在开运动会呢!我们也去看看吧!2仔细观察图,有哪些小动物来参加了运动会?它们进行了哪些比赛项目?3小动物们也邀
2、请我们来参加运动会,找一找它们身边的前鼻韵母,你们赶快行动吧!二、学习前鼻韵母an、en、in1看图感知“an”的发音图上画了什么呀?出示音节“gn”,这个音节里藏着我们今天要学习的一个复韵母an。2学习“an”的音和形。观察“an”是由哪两个字母组成的?a和n组成了an。“n”在这里不是声母,它表示鼻尾音“n”。师示范发音,学生模仿、练习。拼读gngn。3en、in的学习方法与an类似。三、书写前鼻韵母an、en、in1观察三个鼻韵母,说说占格位置。2教师范写,强调两个字母要写紧凑,学生观察。3学生描一个、写一个,教师巡视。4在实物投影上展示学生书写情况,进行评议。四、练读an、en、in的
3、四声1四声的小帽子应该带在哪里呀?(出示an、en、in的四声)2学生练读、指名读,打乱顺序读,开火车读。五、学习整体认读音节yuan和yin。1出示海豚顶球图,图上画的球是什么形状呀?2把“圆”的第二声变成第四声,让学生试试。3指名读,教师示范、纠正。4师讲:yuan这个整体认读音节较长,要整体记忆。5采用多种形式读,巩固读音。6yin的学法和yuan类似。师讲:in不能独立成音节,要想给汉字注音怎么办?7练读yuan和yin的四声,玩听词语找朋友的游戏来巩固。六、认读音节词。1出示音节词tn qn zo chn yun qun qu yn。2指导学生读好tn qn zo chn yun qun qu yn等音节。3同座同学相互读。4指名读。七、认字,巩固前鼻韵母的学习。1出示图,让学生自己看图读拼音认字,小组交流、检查。2指名读,开火车读,去掉拼音读。七、拓展活动做卡片,读给爸爸妈妈听。