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1、苏州园林第一课时导学案编号 使用时间 班级 姓名 学习目标：1理清文章思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2了解苏州园林建筑艺术的成就，体会自然之趣和协调之美。3学习本文抓住特征，以总-分-总的结构方式进行有条理说明的方式。自主预习1、了解作者。叶圣陶（1894-1988），我国 代著名 、 。原名 ，江苏 人。代表作有长篇小说 ，短篇小说 ，童话 、 。他的创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“ ”之称。2、解决生字难词，扫除阅读障碍，并联系语境认识和理解下列词语。对称 轩榭 丘壑 嶙峋 斟酌 池沼 3、放声朗读课文，思考：（1）作者对苏州园林总的印象是什么？（2）让你
2、选用文中的一个词来概括你读后的感受，你会选哪一个词？并作简单的说明。4、苏州园林总的特征是什么？在这幅完美的图画中，都有些什么内容呢？合作探究5、朗读课文，思考文章是如何围绕苏州园林的特征展开具体说明的：（1）课文第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？（2）课文第7、8、9段写了什么内容，与中心有什么关系？（3）课文第10段在结构上的特点和作用是什么？（4）本文的说明事物的顺序是怎样的？6、学习这篇文章，同学们一定感受颇深，想想看，你会以什么样的角色去向更多的人甚至世界推介苏州园林呢？苏州园林第一课时巩固案编号 使用时间 班级 姓名 1. 给下列加点的字注音。 轩（ ）榭 嶙（ ）峋镂（
3、）空蔷薇（ ） 对称（ ） 相间（ ）庸（ ）俗 丘壑（ ） 2. 按注音填字组词。重峦叠( )自出心( ) 翻了一( ) 斟( ) 3. 辨析近义词，选恰当的填入横线上。 我觉得苏州园林是我国各地园林的 。(标签 标本 标志) 谁如果要 (欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 (完好 美好 完美)的图画。 假山的堆叠，可以说是一项 而不仅是 (技术 艺术 方法)。 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要 (赞扬 赞颂 赞叹)这是高度的图案美。4. 指出下列各句的表达方式。 摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）
4、 梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 ( ) 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ） 这就一年四季不感到寂寞。 ( ) 5. 指出下列各句使用的说明方法。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ） 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ） 有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（ ） 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）6按合理的顺序排列下列句子，将正确的序号排列在横线上。A四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。B苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。C摄
5、影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。D大致说来，那些门和窗户尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。_7、学习这篇文章，同学们一定感受颇深，想想看，你会以什么样的角色（身份）去向更多的人甚至世界推介苏州园林呢？苏州园林第二课时导学案编号 使用时间 班级 姓名 学习目标：1、弄清本文所采用的说明方法并理解其作用。2、体会说明文语言的准确性和多样性。自主学习1、第2段可分成几层？与第1段有什么关系？2、阅读课文39段内容，探究这几段文字分别介绍苏州园林 特征，理一理，想一想，这七段是按照怎样的顺序来写的。3、回忆：说明文常用的说明方法有哪些？合作探究4、分析本文运用了哪些说
6、明方法，结合实例体会其作用。作比较：举例子：分类别：引用：列数字：打比方：明确：本文采用多种说明方法，不仅突出了事物的特征，而且使语言既准确又生动形象，体现了说明文语言的多样性。5、本文的语言上用词准确，结合“探究练习”第二题进行体会。（1）（2）（3）6、本文运用了哪几种表达方式，有什么作用？以第五段为例进行说明。苏州园林第二课时巩固案编号 使用时间 班级 姓名 同步解读苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园
7、里有古老的藤萝，盘曲磷峋的技干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊予界看，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式楼空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。1、这两段文字说明的内容分别是什么？ 2、对文中“中国的审美观点”如何正确理解？ 3、文段中加点的“这”具体指代什么？ 4、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？ 5、第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_，“不隔”指的是_ ；“界” 指的是_，“未界指的是_。6、根据审美感受，你认为第一段说明对象的特点是_；第二段说明对象的特点是_。7、在苏州园林里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子”这样做想达到什么目的？
