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1、健康教育及健康促使基本看法优选文档健康教育与健康促使的基本看法一、健康教育（一）影响健康的因素人类健康受多种因素的影响。从健康教育的角度，影响健康的因素分以下四类：1. 行为与生活方式因素是指由于人们自己的不良行为和生活方式给个人、集体致使社会健康带来直接或间接的危害，它对健康的影响拥有潜藏性、累积性和广泛性的特点。健康的四大基石是合理饮食、适合运动、戒烟和限制饮酒、心理平衡。2. 环境因素 是指以人为主体的外面世界，或说围绕人们的客观事物的总和。包括自然环境和社会环境，自然环境包括阳光、空气、水、天气、地理等。社会环境又称文化 - 社会环境， 包括社会制度、 法律、经济、文化、教育、人口、民
2、族、职业等，也包括工作环境、家庭环境、人际关系等。环境因素中的以下因素对健康起着决定性作用： 收入和社会地位； 社会支持网络； 教育文化； 就业和工作环境； 社会与自然环境。3. 生物学因素 包括病原微生物、遗传、生长发育、衰老、个人生物学特点（包括年龄、性别、形态和健康状况等）。4. 卫生服务因素 卫生服务因素指卫活力构和卫生专业人员为了 / .优选文档防治疾病、增进健康，运用卫生资源和各种手段，有计划、有目的地向个人、集体和社会供应必要服务的活动过程。（二）健康教育的看法健康教育是经过信息流传和行为干预，帮助个人和集体掌握卫生保健知识，成立健康看法，自觉采用有益于健康行为、生活方式的教育活
3、动与过程。健康教育的核心是帮助人们成立健康行为和生活方式。（三）健康教育与卫生宣传的差异与联系健康教育与传统意义上的卫生宣传不能够等同，两者既有差异又亲密联系。卫生宣传是卫生知识的单向流传，其受传对象比较泛化，缺乏针对性。与健康教育对照，卫生宣传重视于改变人们的知识结构和态度，不重视信息的反响和收效。健康教育是卫生宣传在功能上的拓展、内容上的深入，它的教育对象明确、针对性强、重视反响信息，着眼于教育对象行为改变。可是，健康教育离不开卫生宣传，健康教育要实现特定健康行为目标，必定以卫生宣传作为重要手段。二、健康促使（一）健康促使的涵义WHO关于健康促使的定义：“健康促使是促使人们保护和提高他们自
4、己健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任”。美国健康教育学家劳伦斯格林（ Lawrence）指出：“健康促使是指所有能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体”。其中教育指健康教育，环境.优选文档包括社会的、政治的、经济的和自然的环境，而支持即指政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。健康促使的基本内涵包括了个人和集体行为改变，以及政府行为（社会环境）改变两个方面，并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。（二）健康促使的活动领域l986 年首届国际健康促使大会经过的渥太华宪章明确指出了健康促使的5 个活动领域，确定了健康促使的理论基础
5、。1. 成立促使健康的公共政策2. 创立健康的支持环境3. 加强社区行动4. 发展个人技术5. 调整卫生服务方向（三）健康促使的核心策略社会动员为健康促使的核心策略。1. 社会动员的看法 社会动员是经过一系列综合的、高效的动员社会的策略和方法，促使社会各阶层广泛地主动参加，把健康教育健康促使的目标转变为满足广大社区居民健康需求的社会目标，并转变为社区成员共同的社会行动，进而实现这一社会健康目标的过程。2. 社会动员的对象 包括领导层、社区社会力量（居民委员会、社区非政府组织）、相关专业人员、社区家庭和个人。（四）健康教育与健康促使的差异与联系.优选文档1. 健康教育要求人们经过自己认知、态度、
6、价值观和技术的改变而自觉采用有益于健康的行为和生活方式。因此，从原则上讲，健康教育最适于改变自己因素即可改变行为的人群；而健康促使是在组织、政策、经济、法律上供应支持环境，它对行为改变有支持性或拘束性。2. 健康教育作为健康促使的重要组成部分，与健康促使相同，不但即涉及整个人群，而且涉及人们社会生活的各个方面。在疾病三级预防中健康促使重申一级预防甚至更早阶段。3. 健康教育是健康促使的核心，健康促使需要健康教育的推动和落实，创立健康促使的氛围，没有健康教育，健康促使就缺乏基础。而健康教育必定有环境、政策的支持，才能渐渐向健康促使发展，否则其作用会碰到极大的限制。4. 与健康教育对照，健康促使融
7、客观支持与主观参加于一体。健康促使包括健康教育和环境支持，健康教育是个人与集体的知识、信念和行为的改变。（五） 21 世纪健康促使的发展战略2005 年 8 月在泰国曼谷举行了第六届世界健康促使大会，经过曼谷宣言。这个宣言是一份21 世纪全球化健康促使发展战略的纲领性文件。它对全球化形势下的健康促使看法、原则和行动战略作了明确的阐述和解析，为今后辈界健康促使的发展指了然方向。曼谷宣言的重要内容是：重申健康是基自己权，获得最高标准的健康是每个人的基本权利之一。.优选文档健康促使是公共卫生的一项核心职能，健康促使的发展有助于对付传生病、非传生病及其他健康危险。各级政府和官方人员、民间组织、私立部门
8、、公共卫活力构以及国际组织是实现健康促使战略目标的至关重要的人群、集体和组织。自拟定渥太华宪章以来，全球健康促使的背景发生了显然变化，此刻影响健康的要点因素主要有：国家内部和国家之间不断增添的不一样样现象、全球环境的变化以及城市化和商业化、花销和通讯模式的变化等。这些变化影响着人们的工作条件、学习环境、家庭模式以及社会结构、社会文化等，形成对健康的进一步挑战。为了对付全球化挑战，各国政府、联合国相关机构以及其他组织，包括私立部门必定做到政策的一致性，认真履行相关健康的国际协讲和合约。为了促使向更健康的世界发展，必定采用强有力的政治行动、广泛的参加和长远的提议。成立伙伴和结盟关系，与公立、私立、
9、非政府组织和国际组织以及民间社会成立伙伴与结盟关系，使健康促使可连续发展有组织保障。对 21 世纪全球健康目标人人享有基本保健，提出了四项主要承诺：使健康促使成为全球发展议程的中心；使健康促使成为各级政府的一项核心责任；使健康促使成为社区和民间组织的一个主要重点；使健康促使成为公司规范的一项基本要求。三、健康教育与健康促使的意义.优选文档（一）是卫生保健事业发展的战略措施（二）是实现初级卫生保健的基础（三）是一项低投入、高产出、高效益的保健措施（四）是提高公民健康涵养的重要渠道所谓健康涵养是指个体拥有获得、理解和办理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断和决定，保持和促使健康的能力。 2008 年 1 月我国卫生部宣布了第3 号通知中国公民健康素养 - 基本知识与技术（试行），提出了中国公民必定掌握的66 条健康涵养要点，内容涉及人们生产、生活、预防疾病与伤害、自我保健等方方面面。学习健康涵养66 条，提高公民健康涵养不能能是一个自觉的过程，需要睁开大量的健康教育与健康促使活动，如宣讲、干预、监测、议论等。因此说健康教育与健康促使是提高公民涵养的重要渠道。.
