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1、关注学生心理安全，构建校园和谐环境2009-9-27 0:00:00 来源：沈丘县石槽二中作者：张志华我要评论(0) 字号：T|T 随着社会经济的发展，多元化的思想形态和生活方式给人们带来的影响和冲击，心理安全成为一个日益引起人们重视的社会问题。特别是正进入青春期的学生群体，他们的生理机能和心理特点正处在由不成熟向成熟的转化过程中，这个过渡时期又称为“心理的断乳期”，是引发心理问题的矛盾和冲突最激烈也最频繁的时期。笔者通过调查发现，农村中学80的学生“留守儿童”，他们中间有近三成的学生心理发展不健全。这些留守儿童由于父母长期不在身边，缺少父母的关爱，致使部分留守儿童缺少亲情和家庭教育，养成任性
2、，放纵，随意的性格。不少留守儿童性格内向，情感淡漠，情绪低迷，心理承受能力差，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁、自卑的思想，有较强的孤独感和焦虑感；个别留守儿童内心封闭，感情脆弱，缺少安全感，不合群，存在抑郁自卑，甚至厌世轻生的心理。此外，笔者还发现大部分的学生都存在学习压力过大，人际关系紧张，生理问题迷惘等心理问题。这些问题如果得不到及时的疏导和解决，就会严重影响青少年的身心健康，影响他们的学习和生活，给他们的成长投下一道道阴影。一方面，如果青少年学生的心理出了问题，就会通过心理疾病影响他们的生理状况，诱发各种身体上的病变；另一方面，心理一旦出现问题，人的社会适应能力就会遭到破坏，甚至无法
3、进行正常的学习生活。这就要求学校要经常对学生进行心理健康教育，使青少年身心健康发展，以一种积极向上的心态投入学习生活。那么如何关注学生心理安全，创造校园和谐环境呢？一、学校要开设心理健康教育课程和心理讲座，指导学生自觉讲究心理卫生，掌握心理保健方法。开设心理教育课程，就是将“心理健康教育”从课外引申到课内，排入课程表，依据学生不同的年龄层次，开展分层目标，分层内容体系的课堂活动。学校要把心理健康教育纳入学校教育的总体规划，在时间、空间、内容、人员上给予保证。通过心理健康教育课，教师精心创设各种情境，鼓励学生参与，让他们在参与活动中体验各种情绪和感受，接受各种行为训练和实践，从中领悟道理，增强积
4、极的情绪和行为。让学生学会自我调节的原理和方法，从而克服消极情绪，纠正行为偏差，达到心理健康。除此之外，学校还要针对学生共同的心理需要和普遍存在的问题，邀请心理卫生专家开设心理辅导讲座，帮助学生掌握挫折与适应、心理压力与情绪调节的知识和具体方法。二、教师要讲究教学中的心理卫生。在教学中预防学生心理障碍的发生，除了要合理布置作业、减轻学生学习负担外，教师还必须讲究教学中的心理卫生。首先，教师要具备健康的心理。教师心理健康对学生的心理健康具有重要的影响。教师的一言一行，对学生都起着潜移默化的影响作用。因此，教师要具有坚强的意志，稳定乐观的情绪，对学生期待和信任的态度，充分发挥教师的榜样示范作用。其
5、次，教师要帮助学生确立适当的学习目标。学习目标的高低如果不符合学生的实际，就容易使学生在学习和生活中遭受挫折，产生焦虑、自卑、失望、绝望等心理障碍。因此，在教学中，教师应根据学生自身能力的强弱，帮助他们确立符合自己实际的，经过努力能够实现的学习目标。再次，教师要创造和保持良好的课堂气氛。不同的课堂气氛，对学生的心理有不同的影响。处在冷漠、呆板、专制的课堂气氛中，学生会感到压抑、焦虑、恐惧等；处在热情洋溢、活跃民主的气氛中，学生则感到轻松愉快、精力充沛。因此，良好的课堂气氛对学生紧张心理的消除，健全人格的培养具有积极作用。三、通过心理咨询和心理治疗对学生中出现的心理障碍和心理疾病及时矫治。（一）
6、建立心理辅导室。心理辅导室是学校开展心理健康教育的一个管理与服务机构。它的任务是规划全校心理健康教育工作和为学生提供心理辅导服务，加强班主任，任课教师的心理健康教育意识和指导他们参加力所能及的心理辅导工作，培养和发展学生的健康心理，矫治和预防在校学生的一般心理障碍，识别和发现那些患有严重心理障碍的学生并转送到校外的心理治疗机构。（二）建立“悄悄话信箱”或心理热线。“悄悄话信箱”是为学生提供书信咨询服务的一种有效形式。有的学生遇到问题难以启齿，可以通过书信的形式给予咨询。有问题的学生还可以通过电话咨询，咨询员在电话中热情诚恳的启发引导，能使学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。咨询员的鼓励与安慰，能
7、帮助学生振作精神，提高与心理障碍作斗争和应付危机的能力。（三）开辟“心理健康教育专栏”。通过开辟心理健康教育专栏，普及心理健康知识，解答心理咨询中遇到的典型问题，扩大心理健康教育的影响力，提高学生对心理健康的认识，使愈来愈多的人加入心理保健的行列。四、开展课外心理训练活动。 学校应根据学生心理健康教育的需要，有目的、有计划、创造性的开展各类课外心理训练活动。学校可以开展以学校适应、人际沟通、学习动机、情绪管理、自我认识等为主题的心理训练活动，对广大学生进行健康教育，还可以针对一些特殊学生进行摆脱考试焦虑，戒除网络成瘾等专项心理训练活动。从而达到预防和减少心理障碍，改变精神面貌，提高其心理健康水平的目的。所有教育教学活动最终要回归到原点，那就是孩子健康的心理。给孩子一个健康的心理，就是给他一生的财富！关注学生心理安全，构建校园和谐环境，是我们教育工作者责无旁贷的工作，我们将继续本着“以人的发展为本”的教育理念，不断探索、不断实践、不断创新、为学生的心理健康教育献上我们的微薄之力！
