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1、长恨歌教学设计大理州弥渡县第一完全中学 张丽玲【学习目标】1 、 学会用“以意逆志 知人论世”的方法鉴赏长恨歌的主题。2 、 学会树立正确的爱情观、人生观 。 【教学重点和难点】教学重点：学会用“以意逆志 知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 教学难点：把握长恨歌的多主题内涵。【教学方法】朗读、探究、讨论【学法指导】朗读法 讨论法 探究法 点拨法一、自主学习（学生提前预习，课堂上展示，教师纠错补漏）1、知人论世：白居易：字 乐天 ，号 香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世
2、称白香山。他16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗赋得古原草送别。据说，他初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。 2、背景简介：元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇长恨歌传3、字音关：回眸（mu） 粉黛（di） 骊（
3、l）宫 霓（n）裳（chng） 临邛（qing）鼙（p）鼓 仙袂（mi） 衣钿（din） 千乘（shng） 钗擘（b） 马嵬（wi） 阑干（ln） 绰约（chu）4、默写出两首关于李杨爱情的诗歌杜牧过华清宫、李商隐马嵬5、题为“长恨歌”， “恨”为何意？ 长恨歌应作何解释？谁“恨”？“恨”什么？为什么“恨”？（1）长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。(2)唐玄宗、杨贵妃、白居易、读者都有恨。(3)李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。诗人、读者为李、杨的爱情悲剧而遗憾，对爱情悲剧引发
4、的政治悲剧而遗憾。（4）为什么会恨？汉皇重色思倾国 三千宠爱在一身姊妹弟兄皆列土恨的内在原因渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。六军不发无奈何宛转蛾眉马前死恨的直接原因教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。二、导入唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧过华清宫、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、
5、白朴梧桐雨、洪昇长生殿等。白居易的长恨歌则是其中翘楚。 三、理清情节结构 1、师问：李隆基与杨贵妃的爱情这么曲折，但是最终他们是以悲剧收场，诗人的题目就定为长恨，那么诗歌是不是一开始就在写长恨呢？ 生答：不是。全篇中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且极写贵妃之美艳和“汉皇重色思倾国”。 2、师问：除了描写贵妃之美和李杨的“蜜月生活”，诗歌还写到什么？ 生甲：还写到“安史之乱”爆发，杨贵妃身死。 生乙：还有李隆基返回长安后对杨贵妃思念的种种表现。 生丙：还有李隆基让道士去寻找杨贵妃的亡魂，以及在仙界与贵妃见面的情景。 师问：按照刚才的说法试着给这首诗歌划分层次？ 3、明确： 玉环进宫，
6、隆基宠爱：汉皇重色思倾国尽日君王看不足逃难途中，玉环被杀： 渔阳鼙鼓动地来不见玉颜空死处乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣魂魄不曾来入梦道士施法，人神会合： 临邛道士鸿都客此恨绵绵无绝期四、合作探究1、诗歌塑造了怎样的人物形象？用了哪些方法来塑造人物形象？（设置目的：重点研习课文第一部分）汉皇：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？杨女：祸国殃民的红颜？忠贞爱情的痴心女？正面描写：（1）“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”这一句是千古传颂的名句。杨玉环的花容月貌顷刻之间使所有的宫娥嫔妃黯然失色。诗人用非常夸张的手法，反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。（2）“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。” 这两句诗以
7、生动形象的比喻，描绘了杨贵妃的愁思和寂寞。以美丽洁白的梨花喻贵妃娇美的容颜，玉容寂寞，梨花孤独（一枝）；玉容流泪，梨花带雨。本体和喻体之间有多个相似侧面描写：“尽日君王看不足”，“从此君王不早朝”2、透过这两个人物形象，你认为长恨歌的主题是什么？（1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去
8、。爱美人更要爱江山。 （2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。（3）双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚挚相思赋予
9、了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。 3、你认为唐玄宗和杨贵妃有没有真正的爱情？五、训练检测（让学生先自己独立完成，然后学生展示，教师纠错补漏）1、名句默写。（设题依据：高考考纲“识记重要古诗文”A级） 回眸一笑百媚生 ，六宫粉黛无颜色。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 2、拓展研读读长恨辞 (宋)李觏 蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。 当时更有军中死，自是君王不动心。 马嵬 (清)袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。1两首诗都是读长恨歌后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？_2两首诗在表现手法上是否一致？请作简要的分析。答案：1、都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是长恨歌，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。2、是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。
