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1、池上教学设计太谷实验小学 李小燕一、 回忆古诗导入新课1、上课之前，老师想考大家几首古诗。九月九日忆山东兄弟静夜思提问：你有什么发现？（都是关于思念家乡和亲人的古诗）山行枫桥夜泊提问，回答：（都是关于秋天的古诗）通过回忆古诗，你有什么收获？（可以通过归类的方法来帮助我们学习古诗）2、今天我们来学习一首新的古诗，学习完你可以给它归个类。板题，读题（教给解题的方法：看图理解题意！） 先听老师范读，画出节奏。一读：自己读三遍，尽量做到准确，通顺，有节奏！（给2分钟，能读几次就读几次）师指名读，正音：撑 艇 萍 都是后鼻音，（读三次）也都是生字，观察，感觉哪个比较难写？艇，看老师书写，书空，自己描写。
2、组词：小艇，游艇就按着这方法自己学习剩下的两个生字。（给孩子2分钟的时间完成）二、 了解诗意，读出画面1、 拿到一首古诗，光读准是不够的，我们还得了解它的含义。2、 二读：再读古诗，一边读一边想，先想每一个字的意思，再想这句话的意思，并试着用自己的话说一说！（边读边批注每个字的意思，简单写写句子的意思）3、 交流（学生可以同桌说一说，再全班交流）（给予孩子充分的表现时间）4、 三读：意思弄明白了，这回咱们再读这首古诗，请大家一边读一边想象画面，试着把每句话想成一幅画，加点自己的话，变成一段通顺，优美的文字。5、 交流6、 四读：这回请大家拿起笔默读这首诗，用心感受一下作者哪个字用的最传神，最精
3、彩，画下来，想一想，从这个字背后你能看到一个怎样的孩子？偷、藏：(小心谨慎，无拘无束，调皮可爱，聪明机灵)7、五读：想一想，作者为什么能用简单20个字就把这个孩子写得那么有趣，可爱？交流：捕捉画面 白描手法希望大家在以后的习作中也能运用这样的方法，这样你或许也能写的文字也会变得有趣，可爱！下面我们就试着运用作者的这种方法写一首小诗：（课件）三、 了解作者，提升认识1、这首诗的作者是白居易，这首诗写于大和九年，（距离现在约835年），当时的白居易正是当官当的一帆风顺，是当时皇帝的儿子，也就是太子的老师，一日他闲来无事出来游玩，游于池边，见山僧下棋，小娃撑船，便写下池上二绝。课件出示，听老师来读一读。2、其实，一首古诗，不仅能读，能背，能想，能说，还能唱！让我们来唱唱这首小诗，感受作者的情怀！课件：儿童歌曲池上四 、归纳学法，古诗归类1、总结这节课的学习方法，出示，读一读。2、布置作业。
