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1、 幼儿园班主任心得体会800字 作为一名幼儿园的班主任教师，在工作中我需要考虑的事情越来越多，这使得我也感觉到自己的工作开头有些力不从心。为了能更好的扩大自己的工作力量，我来到这次的培训活动，并在骨干教师们的教导下，熟悉到了自己的缺乏，并汲取阅历弥补了自己。以下是我参加培训的心得体会： 一、培训的体会 在这次的培训中，给我们带来教育的是xx师范学院的教师xx，以及xx教师，在她们的讲解下，我从一开头的带着兴趣任凭听听，慢慢进入了仔细认真的态度。我很庆幸自己当天还是做好了充分的预备，能顺当的通过笔记等方式将教师的讲解记录下来。 听着教师们一次次的讲解一些常见案例，我更加的感到与自己状况的相像，她
2、们的每一个学问点的教育都能让我感到茅塞顿开，尤其是对于中班学生的治理上，这真是作为一名班主任我正好迷茫的地方。教师们给出的意见让我不禁现在就想去实践。 通过这次的培训课程，我收获了太多的阅历和学问，这不仅解决了我现有的问题，还为我补充了许多可能会消失的问题！这次的收获，实在是意想不到的丰富。 二、对自我的体会 通过这次的教学，我也能更清晰的对待自己。通过比照自己的状况，我充分的熟悉到了自己现有的缺乏和问题，尤其是在阅历的累积上。过去我总是习惯根据一套习惯的方式去治理，去训练，但是却缺少了教学的张力，缺乏应变性。面对学生的变化，让我感到迷茫。但是此次，我从培训中熟悉到了这些问题，并且冲教师们的教
3、育中找到了不少的解决方法。但是，正是由于有了这份熟悉，我才明白，自己必需更加深入的去了解我的班级，这样才能依据班级去查找最为适合的教学方式！ 三、将来的想法 在感受到自己这次的变化后，我打算在今后也要不断的更新自己的学问，不能仅仅是通过培训来疏通累积的问题，更是要通过不断的更新来做好自己的工作。为此，我会在今后好好的总结自己的工作阅历，多与其他的教师相互沟通，期盼在将来能有一个更好的自己！ 幼儿园班主任心得体会800字（二） 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新班主任培训马上完毕。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园班主任，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又
4、充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是
5、人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿园班主任专业化成长的目标与方法 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异
6、的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的教师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的训练观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿班主任要培育职业幸福感 当我们
7、每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾
8、盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢？ 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 幼儿园班主任心得体会800字（三） 在城乡结合部
9、的幼儿园大局部的孩子都是留守儿童，他们没有形成良好的是非、真善、美丑、善恶观念，甚至对这些观念模糊或者完全没有。而这个阶段的孩子，他们的感染力和承受力量很强。客观因素简单在先入为主的心理作用下产生很大的影响。在生活中很难转变一个人的行为习惯，转变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对幼儿的启蒙训练阶段，在幼儿形成人生观、价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。这样对孩子的思想品德和以后步入社会的思想观念都起到打算性的作用。 一、教师用自己的实际行动走进幼儿的心灵 固然我们作为幼儿心目中偶像的教师，特殊是幼儿园阶段的班主任教师，从和幼儿接触的第一天开
10、头，就应当在幼儿的面前树立一个良好的形象，把衣服穿的大方、得体、自然，让他们看看自己的教师是怎样“装扮”自己的；在白板上示范画画等都要做到非常整齐、标准；同时礼仪训练也要渗透在寻常的工作中，得到别人的帮忙，然后说声“感谢”，使他们学会文明用语；抓住幼儿迟到的时机，就对幼儿进展时间观念的训练，让他们从小做到守时，同时也是敬重对方的详细表现。这样久而久之、潜移默化，幼儿就更加敬重教师。在他们眼里，教师就是自己的典范，千方百计学着教师的样子做人。这样产生了很好的感染效应，为培育幼儿良好的思想品德打下了扎实的根底。 二、擅长抓住每天班里的动态进展“活的”训练 孩子对社会和自己身边的“明星”都很感兴趣，
11、孩子自己也想过一下“明星”生活。而社会中的“明星”有的是正面的，有的是负面的。这时就需要我们教师正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这个特点，在每周的主题班会上进展训练，固然在训练过程当中形式要多样化，使孩子在轻松的气氛中自然而然的受到感染。在班里开展了话剧表演，把做好人好事、乱扔果皮等等一系列的情景活敏捷现的展现在幼儿的面前，让他们在表演或观看中得到启发，从而在生活中来标准自己的行为。在我们班上也学着社会上搞“小明星”“小能手”活动，在教室的墙上开拓了明星珍宝专栏，哪一个幼儿在某一方面做的好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星等，把他们的照片贴在这些星座上，标上名字，在名字的旁边再贴
12、上一朵小红花。并号召大家向他们学习，对“星星”多的幼儿实施嘉奖。并且实施动态治理。今日是星座上的星，明天不是了，就临时换下来；假如在几个方面都做的很好，就可以同时拥有几颗星。这样全班争做“小明星”的活动，正面影响就会越来越大。幼儿良好的行为习惯就会自然而然的养成。 三、让幼儿在鼓舞、安康的环境中增加信念 幼儿阶段的孩子擅长表现自己，张扬自己，赢得他人的关注，喜爱受表扬，受鼓舞，但对集体观念不强等。在教学过程中经常有这样的现象：小班的幼儿踊跃举手发言，可是到了大班举手的人就寥寥无几了。一是幼儿成长发育的过程中有了自己的思想、主见，二是由于教师的鼓舞不够，没有激发起幼儿的表现欲，或者是同一教师在带
13、班的过程中，不擅长表扬幼儿，使幼儿的乐观性渐渐降低。孩子的乐观性一旦受到打击，思维也会跟着禁锢。还简单思想抛锚，影响正常的一日活动状态，这些都是孩子们的根本特性。因此我们在平常的幼儿园生活中或是一日活动中都多去发觉每个幼儿的闪光点，抓住闪光点进展表扬、鼓舞，即使有一点小小的错误也不轻易的批判、否认，循循善诱指出幼儿应当改良的地方。 多说：“你真棒！”“你做的真好！”“你真能干！”“不错！”“连续努力！”等话，让幼儿的乐观性在这些语言下更乐观。给孩子树立了自信，使孩子性格开朗，安康成长。我还在教室内外、公共场所都努力造成一种生动活泼的气氛，贴上“学习我最棒，做事我最先”的标语；在教室里放置痰盂、
14、废纸篓、果皮箱，那些可以回收利用，可以用于小制作；那些可以当废品卖增加班费。入园、早操、集中训练活动、午餐、午睡、发点心、离园等都排队，我还举办小画展，小制作展览，唱歌竞赛等。开展献爱心捐款活动。还和家长联系，准时了解幼儿在家看电视的状况。帮其选择好的节目内容。使他们目力所致，听有所闻都是安康向上的东西，使其自然而然的无意识状态中受到感染和熏陶。 四、利用班队活动转变幼儿的思想。使他们的思想得到进一步的升华 现在农村的孩子大多数都是由公婆照看，动手力量差，会说不会做，集体荣誉感弱。到了幼儿园后，这样的状况还是无法一步改善，比拟自私，不会与别人团结合作，更不懂得与别人共享。针对这样的状况，我在班
15、内成立各种兴趣小组，鼓舞大家结对子，找朋友；开展各种各样的活动，培育他们独立做事、合作共事、从小探究科学的兴趣；实行“小教师”轮换制；开展人人挣做小组长为其他幼儿效劳活动，让每个孩子都有熬炼的时机。这些活动有相互检查图书，结伴帮忙他人等。随着孩子感性学问的增多，沿着由简洁到简单，由形象到抽象，由个体到群体的规律，通过这些活动把思想品德训练逐步引向深入。在幼儿园内外实践活动中逐步提高思想品德训练层次，使每个幼儿正确的思想品德形成经受一个逐步升华的过程，由量变到质变，由感性到理性，产生渐变到突变的飞跃。 五、因材施教的训练着、标准着孩子 过早地用幼儿园的各种规章制度约束对自我意识很差的幼儿，不仅收效甚微，还会扼杀孩子天真的共性，不利于培育有统一意志又有独立人格的思想品德，也不利于孩子的乐观思索和探究精神，只有通过很多个在成人看来非常稚嫩的个体训练活动，使他们有了肯定的生活阅历，有了肯定的自我意识，形成肯定的习惯以后，自我意识再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，始终以来我总是在小班阶段领着走的策略，把思想品德训练引入系统化、标准化。进入行为习惯的养成阶段。每个孩子实施不同的德育训练方法和策略。 总之，在班主任工作中，我用爱心呵护着幼儿的心灵，用才智塑造着幼儿的品行。将我的满腔热忱化
