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1、一夜的工作说课稿中敖镇双溪小学 马飞一、 说教材：一夜的工作是人教课标版小学语文六年级下册的一篇略读课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。二、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1. 正确流利有感情的朗读课文。2理解课文内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。3领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。根据学生的学情，教学的重点。首先让学生通过自主阅读，理解总理工作劳
2、苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶。三、说教法一夜的工作是一篇略读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。所以我采用了“学读的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自学；“读”就是通过抓重点词句有感情的朗读，注重了读的方式的多样性从而体会思想感情。四、说教学过程：（一）提问引入首先老师提问，同学们，“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？学生回答是周总理，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
3、随后我把自己收集中周总理有关的资料呈现出来，从而进一步增加学生对周总理的感性认识，然后就自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近总理一夜工作中去，（二）初读课文，整体感知因此，在这一环节，我先让学生带着问题读书，读完后汇报一下从哪些方面描写周总理一夜工作的？学生会找出工作、生活。再同学们能否用词语分别概括周总理工作和生活情况？（三）理解课文、体会含义让同学们快速地浏览课文，用划出周总理工作劳苦的句子，用划出周总理生活简朴的句子？课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在学生找
4、出工作劳苦和生活简朴的句子后相机的进行理解。在句子的理解中，首先让学生谈体会，谈方法（你是怎样体会出来的）有些学生通过整段的朗读，还有些学生通过抓关键词句等从而带着这样情感来朗读，从而进一步深化思想感情。四、课后延伸为了落实第三个目标（领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。）以作业的方式进行布置。为了更好的了解周总理崇高精神，学生去读一读十里长街送总理诗歌周总理你在哪里。五、说板书设计13、一夜的工作工作劳苦周总理自豪生活简朴我是从周总理的工作和生活两个方面来设计板书的，这样可以使学生一目了然地知道课文的主要内容，体会到周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。我们新中国有这样的总理而自豪。六、说效果：教学实效不好虽然让学生从分的读，并注重了读的方式的多样性，但学生的情感体验不够；学生对周总理的伟大人格认识不够深刻。敬请各位领导、同行们毫无保留地提出宝贵的意见，谢谢！
