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1、陪伴孩子共同成长冠华小学家长学校教学设计课题陪伴孩子共同成长执教人王丝贤参加人员一年级3班全体家长、一年级老师以及其他科任老师课型家长学校父母课堂研讨会授课时间2014/11/13大纲要求以及教学目标全国家庭教育指导大纲关于“7-12岁年龄段的家庭教育指导”内容如下：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。根据大纲的要求，本课设计的目标为：1、认知目标：让父母客观认识自己、有责任意识；2、情感目标：感悟亲情，激发父母改善亲子关系，体会陪伴孩子是一种责任；3、能力目标：
2、引导父母与学生和谐相处，帮助学生健康成长。教材题目 父母课堂2014年4月期刊与儿子一起成长教材分析与儿子一起成长一文是杨文先生所写的，文章写到：教育的结果不一定是培养出一个剑桥博士。只要孩子是一个健康快乐的人、一个为社会做贡献并用自己的劳动创造幸福人生的人，就是父母的欣慰。 (文章主要有以下几个内容：1 随机教育无处不在；2 成绩不是评价孩子的唯一标准；3告诉孩子一个真实的世界； )。这篇文章为我们提出了很多教育孩子的良好建议，着重谈到父母的随机教育、评价标准。文章写的很实在，建议也很实用，非常适合大家采纳与借鉴。板书设计提纲（教具媒体）板书设计：1 教子良方 2 教子忌语 3 孩子心声 4
3、 爱，就大声说出来教具：多媒体课件课前准备1、物资（星型卡片，大卡纸）的准备2、课件ppt的准备学员分析 本次的学员全是来自一3班的家长，每一位家长都想教好自己的孩子。家长们有几个共同点：1 他们热爱阅读父母课堂这本教材，并认真写下一些感想和体会。2 家长们平时都喜欢和老师们主动交流沟通，共同探讨教育孩子的好方法。3他们始终把小孩的教育放在第一位。所以本节课我们利用父母课堂这本教材，家长学员们坐在一起，利用本节课这样一个很好的平台，大家共同交流和探讨亲子之间如何有效教育，让彼此都受益。教学过程1、出示绘本：等一会儿，聪聪，引发思考。2、问题引入，进入主题。出示ppt 一位家长和我曾经谈到的困惑
4、，引出陪伴孩子和工作之间两难的问题。3、父母课堂2014年4月第46期22页和37页精彩案例，精彩讨论。 （1）现代的父母都很忙碌，没有太多时间和孩子在一起。所以，父母与孩子相处的时间应该尽量优质化。即把与孩子相处的每一个时段，变成愉快高效的有价值的时间。 比如：如果在卧室里，我就对他说，要学会把自己的房间整理好；吃饭的时候会告诉他，要讲卫生，饭前要洗手，吃饭的时候要讲文明，不能丢饭粒。（进行与情境相符的随机教育） （2）在知识爆炸的时代，不只是有课本内的东西是“知识”，这之外的也是“知识”。所以，做父母的不要被成绩、分数牵着鼻子走，忽略了孩子多元智能的发展，忽略了孩子的情感和心理健康。 （3
5、）给孩子养成良好的习惯，让孩子随着自己的兴趣发展，就不用父母管太多。当孩子建立了完善的行为模式后，也没有必要让他把课余的全部精力，都用在几册教科书上。“不管”是一种手段。而“不学”是一种境界。（4）我认为孩子有知情权，应当让他从小有参与意识。这是对他的尊重，也可以再参与中培养他的责任心。更重要的，家庭是孩子走向社会的演练场，家庭教育不是关起门来的教育，而应该像作家刘墉说的“早早就把外面世界的门打开，让他看见好的，也看见坏的。” 4、父母对课例的发言：分享教育过程5、播放 公益广告：家引出：孩子们慢慢长大爸爸妈妈慢慢变老家，需要我们相互陪伴Family 的含义Father and mother I love you .6、实话实说播放孩子对父母期望的录音7、爱，要大声说出来给每一位家长学员发一个心意卡，可爱的孩子： 妈妈/爸爸想对你说，8：教师总结多一些陪伴、多一些真情的流露。多一些感动、多一些对未来的期待。多一些沟通、多一些对双方的谅解。多一份祝福、多一份美好！教学设计反思： 本设计体现按照“以儿童为本，以家长为主体，多向互动”的原则组织课堂教学，以父母课堂为教材，达到有效教学的目标。3
