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1、单元课题Lesson3. 任课教师叶耀霞学习内容学习新词 Lets talk学习目 标1.复习语音规则ow、au、ou、ar、y、ea的发音。2.交际用语：whats the weather like tomorrow?It will be I dont like Its fun to walk in snow .能听懂，会说，并能用来进行对话。学习重难点能听懂，会说交际用语，并能用来进行对话。教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1） 学习单词（2） 导入新课A， 本课话题为“天气”，用角色表演兼自问法导入。B， 表演完对话，放两边录音，再逐句放，并译成汉语。
2、（3） 操练a. 对话分两段，并写出关键词，集体复述。b. 学生个别复述。让学生读。先集体读，再个别读。学生听录音跟读，并译成汉语。集体复述。 学生个别复述。六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注效果测试选用所给的词补全对话spring winter summer weather autumn1.The third season of the year is _.2.Whats the _ like in Beijing tomorrow?3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter.5.It i
3、s very cold in _.学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计It will be cold tomorrow。个 性 化 作 业完成练习册1课 后 反 思单元课题Lesson3. 任课教师叶耀霞学习内容Lets learn，Lets chant，ask and answer。学习目 标能理解和掌握询问天气的特殊疑问句“Whats the weather like”和一般讲来时的用法，并能作替换练习。学习重难点掌握一般讲来时的用法，并能作替换练习。教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课
4、A，学习Lets learn。本课的语言结构是“Whats the weather like tomorrow？It will be”一般讲来时是助动词will+动词原形构成，变化如下：肯定句：I（We/You/He/She/They）will go。否定句：I（We/You/He/She/They）will not go。疑问句：Will you （He/She/They）go？B，学习Lets chant，Ask and answer。让学生读。先集体读，再个别读。学生听录音逐句跟读，逐句译成汉语集体复述。 学生个别复述。六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注效
5、果测试一，选择：（ ）1，Whats the weather tomorrow？A，for B，like C，with（ ）2，It often in summer in the south。A，rain B，will rain C，rains（ ）3，It tomorrow。A，will snow B，snowing C，snow（ ）4，Please give me the bottle full water。A，in B，of C，from学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计Whats the weather like tomorrow？It will be个 性 化 作 业完成
6、练习册2课 后 反 思单元课题Lesson3. 任课教师叶耀霞学习内容Read学习目 标能理解故事大意，并能回答与课文有关的问题，能根据图片和所给的关键词复述课文。学习重难点进一步学习本课主题句“It will be”用法教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课A，学习词组come around发生 bring about引起B，简单介绍“厄尔尼诺”现象。C，用简笔画导入法学习Read。（3） 操练根据图片简述课文。先集体读，再个别读。整体听录音两遍。学生听录音逐句跟读，逐句译成汉语。集体复述。 学生个
7、别复述。 六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注效果测试把下列词组译成汉语1，notat all 2，Christ child3，bring about 4，great changes5，（be）full of 6，come back again学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计come around发生 bring about引起个 性 化 作 业完成练习册3课 后 反 思单元课题Lesson4 任课教师叶耀霞学习内容词汇学习目 标grow , worker , build , teach , student , large , song , 能听懂，会
8、说会认读并会拼写。Grow up soldier parents dirver singer 能听懂，会说，会认读学习重难点grow, worker, build, teach, student, large, song, 这几个单词教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1、 想中文词义复习上节语言结构2、 导入新课学单词：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教师出示图片或做动作进行教学。 A 学
9、生逐个读单词并说中文词义 B 学生遮住中文，读英文师生对话表演先集体读，再同桌互读，最后挑个别读。 六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注3、教学效果测评 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 个 性 化 作 业预习Lets talk课 后 反 思单元课题Lesson4
10、任课教师叶耀霞学习内容Lets talk学习目 标理解和掌握一般将来时，与职业话题相联系的用法学习重难点一般将来时的构成。Will+动词原形教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1、 复习检查本课所学单词2、 导入新课教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。3、 操练教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。指名依图对话教师说中文，学生说英文，或教师出示音标，学生写单词。学生听录音，再逐句跟说，逐句跟说并译成汉语。同桌练习。挑同学表演六年级英语学科科普版教学
11、案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注4、 效果检测What_you do when you grow up ?I_be a doctor.学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 个 性 化 作 业预习Lets talk课 后 反 思单元课题Lesson4 任课教师叶耀霞学习内容 Lets learn 和Lets sing学习目 标能听懂、会说、并能用来交际。学习重难点利用替换词操练
12、与职业话题相关的句式教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1、复习上节Lets talk 部分2、学习Lets learn教师与几名同学进行对话导入Lets learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操练：出示卡片A 听录音 B 同座对话 C 指名表演4、讲授：（1） 一般将来时的概念：表示将要发生的动作，要与以前学的正在进行时，一般现在时区分开。（2） 复习一般将来时句子的构成：Will+动词原形挑同学到前面
13、表演。学生听录音，再逐句跟说，逐句跟说并译成汉语。班内整体练习同桌练习。挑同学表演六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注3）一般将来时的句子，常用的时间状语如：tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow 等。（4）一般将来时的否定形式，在will后加not 。（5）一般将来时的一般疑问句形式，将will提到句首，回答用Yes 或No （如Yes,I will / No, I wont）(6)一般将来时的特殊疑问句结构：疑问词+Will+动词原形（+其他成分）。5、学习Lets sing教唱、歌曲 “Morning comes early”
