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1、2023生命安全教育教学方案生命平安教化教学安排时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是办公室王秘书为大家整理的生命平安教化教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。生命平安教化教学安排1一、学情简析学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。二、教材分析本册教材共有四大版块：生命奇妙、平安与健康、呵护心灵、美化生活
2、。这门课程是以儿童的社会生活为根底，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和实力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的根底。儿童的开展是整体的，其情感、看法、价值观、实力及学问的开展是有机融合、不行分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为根底，是根据生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于
3、引导学生体验，形成关于生活与生存的主动的生命看法与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的健康开展。教材始终留意调动儿童自身的教化资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维开展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对学生阅历和开展等有很强的促进作用。依据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为变更。三、教学目标1、帮助儿童探究简洁的生命奇妙，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等2、让儿童了解如何避开危急的发生（驾驭一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，
4、卧。3、让孩子了解自己的爱好，相识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。4、学习一些简洁的能美化我们生活的小学问。四、教学重点、难点是：平安与健康呵护心灵版块。五、本期教学任务通过“我和我的布娃娃，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我从哪里来；学习如何平安地玩耍；初步树立起平安意识；了解“哪些地方存在危急，存在什么样的危急，我们应当怎么做；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行详细的行为指导，帮助学生进行留意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人；当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕心情，保持健康良好的心态；学
5、习生活技能；学会整理书包，学会简洁的管理。六、主要措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、确立新的教学观，教学方式效劳于学习方式。3、树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。4、争取每个学生都有熬炼的时机。5、敬重学生的差异，进行开放性的、开展性的、鼓励性的评价。6、留意调动学生的学习主动性。7、创立性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资。七、周次支配第一周我和我的布娃娃其次周砖头与房子第三周我从哪里来第四周我的爸爸妈妈第五周国庆假第六周上学路上第七周危急的碰撞第八周尖利物品会伤人第九周平安嬉戏才欢乐第十周校内避震有方法第十一周坐、立
6、、行、卧第十二周爱好是个好老师第十三周我和大家一起学第十四周心爱的小闹钟第十五周我爱我家第十六周早晨我该做什么第十七周我的小书包第十八周文具是我的好挚友第十九周教室的整齐靠我们生命平安教化教学安排2一、指导思想坚持以“相识生命、敬重生命、珍爱生命，树立稳固的平安意识为核心，以“驾驭必要的平安学问与技能，培育学生的自救自护实力为重点，以提高学生的生命质量为根本，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命平安意识，敬重和珍爱生命，驾驭必要的平安学问与技能，培育学生的自救自护实力，为学生健康成长和华蜜生活奠定根底。二、学情分析一年级的学生刚刚入学，活泼好动、天真烂漫，对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲
7、和上进心。但由于年龄小，在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。而且学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。三、教材分析本册教材以学生生活为主线，立足于学生平安成长的须要，学习预防和应对平安事故最根本、最有效的学问和方法，培育学生的平安防范和避险技能，学会科学、刚好、有效地解决在实际生活中遇到的各类平安问题。四、教学目标1、初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不简单；初步了解自己的身体构造及功能；宠爱花鸟虫鱼和小动物；感受自然界存在其他生命现象。2、学会如何平安上下楼梯；学会处理行进中的意外，如队列行进中
8、鞋带散了或有人跌倒，知道如何避让和处理；3、学会根据交通指示信号和标识平安过公路；学会避让车辆，知道要避让车辆，不在公路上游戏玩耍；学会文明乘车，学会保护自己；知道与父母走散后怎么办。4、不食用无证小摊上的食品；不吃来历不明的 “三无食品；养成饭前便后洗手的习惯；了解接种疫苗的重要性及留意事项；生病打点滴时，身体不舒适知道要刚好呼叫医生。5、学会看天气预报，遇到坏天气时，提前打算和防范。知道暴雨时不要靠着围墙走、不要沿着坡坎走，知道选择平安的地方避险；知道暴雨漫过街道和小河时，不冒险涉水，要到平安的地方躲避。6、知道身体某些部位不能让他人接触，如背心和裤衩覆盖的地方不能被别人触摸；一人在家，有
9、生疏人敲门时知道如何应对。知道用手触摸开关插孔很危急，知道湿手触摸电器简单触电；学游泳时带好防护装备，做好打算活动；不到水边玩耍。7、当小虫飞进耳朵里，被蚊虫叮咬时，能正确处理；学会正确运用消毒液，正确处理小外伤。五、教学措施1、采纳敏捷多样的教学方式，激发学生学习爱好。学习过程做到动之以情，晓之以理，授之于法，进而对学生的情感看法、行为方式等实施有效的教化与引 导。2、引导学生通过详细的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行主动地反思和探究，获得真实的感受和阅历，从心灵深处认识生命的珍贵、平安的重要，从而确立“生命至上的理念。3、注意把平安学问转化为平安技能；
10、擅长通过活动演练等方式，在日常训练中使学生逐步提高自护自救实力，渐渐养成平安、健康成长的自觉行为。六、教学支配第一周19健康要四勤其次周20个人卫生六不要第三周21养成饮食好习惯第四周22预防食物中毒第五周23预防狂犬病第六周24第七周25第八周26第九周27第十周28第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周第十七、十八周每天熬炼身体好 睡眠很重要 体姿端正我做到 预防脊柱弯曲异样 清洁环境除四害 挚友多、欢乐多 我是家里的快乐果 健康体姿伴成长 平安快步集合、疏散 29 30 31 32生命平安教化教学安排3一、指导思想：孩子是祖国的花朵，是祖国的希望和将来。但因一年级学生年龄偏小，自我保
11、护的意识也就稍弱，因而会受到一些平安方面的威逼。让他们健康、欢乐的成长是我们每位教化者的职责,给他们科学文化学问的同时,平安教化也是其中不行缺少的一部份。让学生学会敬重生命、珍爱生命，树立生命平安意识，驾驭必要的平安学问与技能，是学校教化的重要任务，是素养教化的必定要求。二、教学目标：1、能正确相识生命、理解生命、敬重生命、敬畏生命。2、通过对家庭、校内和社会生活等方方面面平安问题的了解，树立稳固的平安意识，驾驭必要的平安学问和技能，提高自救、自护和互救的实力。3、理解健康生活方式的内涵，树立健康生活新观念，学习健康生存与生活的根本技能，养成健康的生活习惯。4、引导学生觉察生活中的美妙，欣赏生
12、命、欢乐生活，培育健康高雅的生活情趣，主动融入社会，实现生命价值。5、强化综合实践实力和自救、自护实力。三、学情分析：一年级四班共有59人，其中男生33人，女生26人。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯形成阶段，他们对平安学问了解的太少，自我保护意识不够强。四、教材分析：1，本教材包含以下内容：第一单元，悦纳自我 敬畏生命。其次单元，平安生活 呵护生命。第三单元，健康生活 关爱生命。第四单元，欢乐生活 享受生命。第五单元，实践演练 保护生命。2，教学重难点：本册重难点为生活平安和健康卫生教化。
13、五、教学措施：1，活动教学。依据每课创设的情境，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加。在活动中建立起为学生所认同和接受的标准和价值，促进学生到达自我相识、自我成长。2，结合生活实际，活用多媒体。运用多媒体播放身边适合学生理解接受的真实案例，用直观的画面给学生以视觉上的冲击，心灵上的震撼。3，利用黑板报，学问竞赛等各种有效形式活泼的开展教化，将交通平安、校外活动平安、健康生活习惯等内容纳入其中。学生的学习爱好深厚，看法主动，在不知不觉中就驾驭了大量的平安学问，也提高的平安意识。六，教学进度：1，第一单元 悦纳自我 敬畏生命3课时2，其次单元 平安
14、生活 呵护生命8课时3，第三单元 健康生活 关爱生命5课时4，第四单元 欢乐生活 享受生命2课时5，第五单元 实践演练 保护生命2课时生命平安教化教学安排4安排的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：安排的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的安排类型并不是相互独立的，而是亲密联系的。应当怎么设计？一、学情分析学生分析由于二年级孩子年龄都比较小，在平安方面不是特殊的留意，甚至疏忽平安问题，并且没有平安意识。这套教材以培育学生的自我保护实力。强化中小学生自救自护意识的养成。二、指导思想生命对每一个人只有一次，是我们最珍贵的财宝，平安成长，拥有健康
15、是我们共同的愿望。生命平安教化这门课程，充分体现了国家对同学们健康成长的关心，也反映了家长和老师的期盼。生命平安教化课程将带着同学们一同理解平安的意义，学会欢乐的生活，驾驭平安学问，提高他们的平安防范实力，培育他们的平安防范意识，树立了平安第一的思想，增加了平安教化的紧迫感和责任感，消退了成长过程中的困惑，获得了最真实的生命体验，拒绝诱惑，防范侵害，远离危急，平安健康的成长。三、教材分析公共平安教化的主要内容包括预防和应对社会平安、公共卫生、意外损害、网络、信息平安、自然灾难以及影响学生平安的其他事故。帮助和引导学生了解根本的保护个体生命平安和维护社会公共平安的学问和法律法规，树立和强化平安意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障平安的方法并驾驭肯定的技能。四、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。2、充分利用
