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1、 幼儿园大班音乐三只猴子教案反思1、幼儿园大班音乐三只猴子教案反思 幼儿园大班音乐活动三只猴子 2022年03月05日 17:45:37 活动目标： 1、乐观参加活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。 3、培育初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程： 一、韵律活动猴子爬树 教师带
2、上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。 师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会留意安全。可是，还有三只猴子可淘气了，想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名字叫三只猴子(出示字卡)二、观看表演，组织争论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最终一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师依据孩子的答复，进展简洁归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。 2)教师示范念歌词。 师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听的儿歌了，想不想听?假如你会的也可以跟着教师一起念。 3)引导幼儿学念歌词
3、。 师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着教师念一遍)师：好听的儿歌假如配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲。 师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。认真听好了2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习其次句。 师：你们想试试吗? 你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)3、学习有表情的演唱。 1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(快乐)一起用快乐的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢?(分句学唱)2)那我们唱的时候，把猴子快乐、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起
4、试试看。 四、 歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。 幼儿每四人一组，自由安排角色表演。 五、感受第四段歌曲的气氛，并渗透安全训练。 1、师：刚刚三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(教师唱)“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了? 2、后面的客人教师也不知道猴子道哪里去了，跟着教师一起唱给他们听，好吗?(唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难过)以后还要不要在床上跳啦? 那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应当说什么呢?(幼儿争论)教师也想用歌声告知他们，
5、让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。” 幼儿园大班音乐活动：三只猴子 音乐下载 活动反思： 三只猴子这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进展改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，表达着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩大事，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX 的节奏与局部歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮忙幼儿记忆歌词，到达熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验唱歌活动的乐趣
6、。 2、大班音乐三只猴子教案反思 活动设计背景 纲要中提出“要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班唱歌活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验唱歌活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难把握，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的
7、乐趣。 2、理解记忆歌词，学唱歌曲三只猴子。 3、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难把握，为本次教学活动的难点。 活动预备 1、三只猴子手偶;2、歌曲图谱;3、歌曲节奏谱;4、医院标志 活动过程: 一、引发幼儿参加活动的兴趣 1、结合猴妈妈图片设疑引入： 它是谁?为什么猴妈妈的表情是生气的呀?我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧! 2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。 二、理解歌词内容，熟识歌曲旋律
8、 1、教师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。 提问：歌曲的名字叫什么? 歌曲里有谁?发生了什么事情? 猴妈妈对小猴说了什么? 2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。 感受节奏(用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏)。 学习节奏(用拍手的方式进一步稳固歌曲节奏)。 三、初步学唱歌曲三只猴子 (一)借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段 1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。 2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。 3、结合安全常识，进展自我爱护训练。 (二)借助图谱，学唱歌曲第四段 1、理解、记忆第四段歌词。 2、学习自然完整跟唱。 四、嬉戏：三只猴子 1、个别幼儿示
9、范表演歌曲。 2、集体嬉戏，以“开抢救车送猴子们去动物医院”的口吻，自然完毕。 教学反思 三只猴子这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进展改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，表达着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩大事，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX 的节奏与局部歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮忙幼儿记忆歌词，到达熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 通过教学，我感受最深的有以下几方面： 1、深入分析教材
10、和幼儿是组织好唱歌活动的前提。 我从歌星张帝的演唱风格入手，分析三只猴子的唱歌风格，仔细处理歌曲前、后两局部的因果关系，加以引导。本歌曲前半局部变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采纳难点前置的方法加以练习，采纳设疑的方式把唱歌活动和练声融为一体，并依据幼儿的学习特点，借助简洁的图谱、动作练习节奏，以到达熟识歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半局部，这一环节我安排了20分钟;后半局部虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半局部的学习，幼儿对唱曲的旋律已熟识，后半局部只需对唱词的处理，我注意借助图片，分析后半局
11、部的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最终安排嬉戏，依据幼儿的学习兴趣可长可短。 2、采纳好玩的训练手段是幼儿唱好歌曲的保证 对三只猴子歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了到达其效果，我从引入开头，采纳出示图片设疑分段重点学习所采纳的图谱及教师肢体动作 最终的嬉戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着抢救车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采纳的方法，手段无不表达出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。 3、教师的心情渲染是幼儿学习歌曲的动力。 纲要中提出“要让幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动” 。为了让幼儿到达乐学状态，我
12、利用教师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的乐观性，并以大胆、幽默的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，欢乐地学唱歌曲。 缺乏与调整： 1、前后两局部的时间安排上，估计较合理。但在实际操作时，后半局部幼儿比拟不能完全地把握，可作为延长活动将材料放在音乐区角进展延长，稳固加强练习。 2、在练习唱好十六分音符的时候，大局部幼儿比拟无法掌握住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立供应，协作歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。 3、幼儿园大班
13、音乐三只猴子教案反思 幼儿园大班音乐活动三只猴子 2022年03月05日 17:45:37 活动目标： 1、乐观参加活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。 3、培育初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程： 一、韵律活动猴子爬树 教师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。 师：小猴子们
14、，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会留意安全。可是，还有三只猴子可淘气了，想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名字叫三只猴子(出示字卡)二、观看表演，组织争论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最终一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师依据孩子的答复，进展简洁归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。 2)教师示范念歌词。 师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听的儿歌了，想不想听?假如你会的也可以跟着教师一起念。 3)引导幼儿学念歌词。 师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着教师念一遍)师：好听的儿歌假如配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲
