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1、一本男孩子必读的书第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学用具：自制多媒体课件教学过程：一、简单回顾，问题导入同学们，上节课，我们了解了鲁滨逊漂流记是一本“我”家三代相传的书，封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。为什么说这是“一本男孩子必读的
2、书”？这节课，我们一起来读课文搞清这个问题。二、新课教学（一）把握小说的主要内容1、多媒体课件出示自读提示：请同学们先默读课文712自然段，思考：(1)鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？(2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？怎么克服的？试画出相关的词句。2、汇报学习收获，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力。（先读有关词句，再谈自己的理解。）缺乏食物：他做了一只木筏，把沉船上的食物一一送到岛上。 种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。住宿困难：用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。孤独：荒无人烟养鹦鹉作伴，还做了家具,驯化星期五。3、鲁宾逊在你的眼中是怎样
3、的人？结合课文谈理解。（聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强）（二）体会“我”的感受读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1、很喜欢笛福在书中的一句名言。2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。3、要把这本书珍藏起来，传给儿子。 ）1、理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？吴缅是怎样理解的呢？（3）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解呢？2、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象。吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的的十四节。3、思考：
4、爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？为什么说这是一本男孩子必读的书？你知道答案了吗？学生交流后出示：（这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。）其实，这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。三、思维拓展，加深理解自主思考：如果你是作者，你要把这本书传给自己的孩子，像文中的爷爷、爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话，你会在扉页上写些什么？小组讨论： “一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？四、总结全课，布置作业快乐读书，快乐习作：这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记。请大家课后也选择一本书，认真阅读，仿照本文的写法写一篇读书笔记，在我们的读书心得报告会上和大家交流。板书设计：11、 一本男孩子必读的书鲁滨逊漂流记学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧
