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1、 中班数学猫妈妈家去做客教案反思1、中班数学猫妈妈家去做客教案反思 活动目标： 1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。 2.依据数字和图形标志匹配一样的图形。 3.知道做客的根本礼仪，体验做客的乐趣。 活动预备： 1.课件; 2.幼儿人手一盘鱼; 3.幼儿人手一个手环。 活动过程： 一、预备去做客。 1.沟通做客的礼仪。 师：今日教师带你们到猫妈妈家做客，做客要做些什么呢? 2.预备礼物。 师：猫妈妈最喜爱吃什么? 教师今日给每位小朋友预备了一盆鱼送给猫妈妈，你去端一盆，数数你的盘子里有几条鱼? 幼儿叙述自己盆里的小鱼个数。 二、去做客的路上。 1.动身前的预备。 请幼儿认真看好我们
2、去猫妈妈家的路上都观察了什么?我们待会要原路返回的。 2.去的路上。 教师随这画面的变化提出不同的问题。 第一幅图：一座小桥 其次幅图：二座蘑菇亭 第三幅图：草地上有三座房子 第四幅图：四朵花的花园 第五幅图：池塘里有五只小鸭子 第六幅图：草地上有六张椅子 第七幅图：树林里有七棵小树 三、 去家里做客。 1.猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们! 2.给猫妈妈送礼物。 猫妈妈要求你们依据鱼的数量分别送到不同的数字下面。 3.猫妈妈也要送礼物给我们。 (1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，考考我们还聪慧。 (2)介绍材料：手环上有数
3、字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。 (3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。 (4)沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。 四、回家。 从原路返回，幼儿边走边数。 活动反思： 对于中班幼儿来说，“排序”是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进展一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比拟力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。 2、小班数学活动去猫妈妈家做客（按规律排序）教案反思 活动目标： 1、练习
4、按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。 2、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。 2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。 活动重点难点： 重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。 难点：鼓舞幼儿想出不同的间隔排列方法。 活动过程： 一、嬉戏：开火车 师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。 在孩子拼
5、车厢时教师不时的提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。 二、嬉戏：做客 1、按门铃。 (1)师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚! 和猫妈妈相互问好。 2、观赏争论。 (1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：我在做美丽的门帘。) 我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的? 师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。 (2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀? 师：猫妈妈预备了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗?
6、谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦! 3、幼儿操作。 A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进展排序活动。 在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。 B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。 4、装门帘。 师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。 将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。 5、嬉戏：钻门帘。 师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。 师：刚刚我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗? 鼓舞幼儿想出两个弟弟两
7、个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法 嬉戏进展两次后完毕活动。 活动反思： 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进展一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比拟力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。 3、中班数学公开课去猫妈妈家做客教案反思 中班数学：去猫妈妈家做客活动目标： 1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。 2.依据数字和图形标志匹配一样的图形。 3.知道做客的根本礼仪，体验做客的乐趣。 4.让幼儿学习简洁的数学
8、题目。 5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1.课件;2.幼儿人手一盘鱼;3.幼儿人手一个手环。 教学重点(难点)： 学习依据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且依据手环上的数字贴相应数量的图形。 活动过程： 一、预备去做客。(复习7以内的数数)1.沟通做客的礼仪： 师：今日倪教师要带你们去猫妈妈家做客!你们肯定很快乐吧!那我们去做客要留意什么呢?(懂礼貌)什么是懂礼貌?观察猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢?(礼物)带什么礼物呢?(鱼)是呀，猫妈妈最喜爱吃鱼了。 2.预备礼物： 教师这里有许多盆小鱼呢!大家每个人来端一盆吧!每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几
9、条鱼? 幼儿叙述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。 师：礼物预备好了，我们预备动身啦!(音乐：欢快舞。教师带着着幼儿围着教室走一圈)二、去做客的路上。 1.动身前的预备。 师：在动身之前，教师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方?看到了什么? 2.去的路上。 依次出示课件其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图： 教师随在着画面的变化提出不同的问题。 其次幅图：一座小桥 第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子 第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子 第七幅图：草地上有六只长颈鹿第八幅图：树林里有七棵小树3.小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方?出示相应图片。他们分
10、别可以用什么数字来表示?请小朋友有一句完整的话来表示。 三、去家里做客。(理解数字的含义，会用数字表示物体的数量)1.到达猫妈妈家师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗? 学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们来我家做客! 我们给你带礼物来了。 2.给猫妈妈送礼物： 师：我们给猫妈妈带来了这么多鱼，毕竟该放在哪里呢? 猫妈妈说：“别急，我这里有好几个数字宝宝，你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗?好，现在先请女小朋友送，再请男小朋友送。” 一起验证一下。 3.猫妈妈也要送礼物给我们。 (1)提出要求： 师：猫妈妈说她收到了礼物特别快乐，
11、也有礼物要送给小朋友们，他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。 (2)教师示范做手环。那手环怎么做呢?让教师来告知你们。出示手环，介绍材料。上面有什么呢?数字和图形。这是什么意思呢?4和三角形(就是要在手环上贴4个三角形。)(3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。 (4)沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。 三、完毕师：时间很晚了，我们要预备回家了，和猫妈妈说再见吧!(音乐：欢快舞) 活动反思： 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进
12、展的很顺当，也很完善。 4、中班数学去做客教案反思 活动目标： 1.观看并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法，。 2.大胆表达自己的发觉，尝试用逆向思维思索。 3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1.多媒体课件2.每人一套操作材料活动过程： 一、情景导入，引出话题。 师：今日XX教师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看二、观看、制作路线，大胆表述自己的发觉。 (一)观看路线，大胆表述已有阅历1：我们先要经过哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的? (2
13、)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)(3)图片消失转弯我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什么?(超市)，你是怎么知道的? (4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(XX教师家)2.师幼小结：师：珍宝们都很棒，都能认真的观看出我们要经过哪些地方。(玩具店-德克士-超市-公交站)(二)师幼共同记忆路线1.现在我要把路线图藏起来，请珍宝们想一想我们去XX教师家要经过哪些地方，看一看珍宝们都记住没有? 2.师：珍宝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去XX教师家做客吧。 三、情景体验。 (一)回忆路线1.组织幼儿做手指嬉戏小白上楼梯。 师：XX教师家真好玩，我们好快乐啊，让我们一起来玩个手指嬉戏吧。 2.师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来XX教师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是。其次。第三。 (二)通过操作学习逆向排序的方法。 1.依据来时路线找回家路线。 (1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)其次个经过的地方是
